197
Mata Pelajaran
Indikator Tujuan Pembelajaran
permainan tradisional Engklek dengan benar.
PJOK 2.4.1. Membentuk kelompok kerja
secara mandiri untuk mempraktikkan permainan
tradisional Engklek. 2.4.1.1. Melalui kegiatan kelompok,
siswa mampu membentuk kelompok kerja secara mandiri
untuk mempraktikkan permainan tradisional Engklek.
1.1.1. Mendoakan keberadaan anggota tubuh sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.1.1.1. Melalui aktivitas olahraga, siswa mampu mendoakan keberadaan
anggota tubuh sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, minimal
dalam satu kalimat.
D. Materi Pembelajaran
1. Matematika
a. Mengenal bangun segi banyak beraturan yang membentuk pola pengubinan.
b. Merancang pengubinan menggunakan bangun segi banyak beraturan.
2. PPKn
a. Makna bersatu dalam keberagaman.
b. Cerita pengalaman.
3. PJOK
a. Dampak aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan.
b. Permainan tradisional.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Tematik integratif dan saintifik. 2.
Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media pembelajaran
a. Gambar bangun segi banyak.
b. Gambar kain tradisional.
c. Gambar permainan Engklek.
d. Teks tentang “Bermain Bersama Teman”.
e. Video keragaman permainan tradisional di Indonesia.
2. Alat
198
a. LCD.
b. Papan tulis.
c. Spidolkapur.
d. Pecahan genting untuk permainan Engklek.
e. Kapurtepung untuk menggambar garis batas pada permainan Engklek.
f. Speaker atau pengeras suara.
3. Sumber belajar
Kemendikbud. 2014 .Buku guru tema 1 kelas 4:Indahnya kebersamaan..Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2014 .Buku siswa tema 1 kelas 4:Indahnya kebersamaan.Jakarta: Kemendikbud.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Penggalan 1
Awal 1.
Salam pembuka. 2.
Siswa mengawali pelajaran dengan berdoa menurut kepercayaannya masing-masing.
3. Presensi.
4.
Apersepsi. Guru menggali pengetahuan awal
siswa dengan menanyakan materi yang sudah dipelajari sebelumnya serta mengaitkannya
dengan materi yang akan dipelajari pada hari itu. 5.
Orientasi. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari, kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaran, serta tujuan yang ingin
dicapai bersama. 6.
Motivasi. Guru mengajak siswa untuk menyanyi
lagu “Bermain Layang-layang”. 15 menit
Inti 1.
Guru mengajak siswa untuk menyaksikan video
tentang ragam permainan tradisional di Indonesia.
Mengamati
80 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
199
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang video yang baru saja disaksikan. Menanya
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan berikut
kepada siswa: a.
Tahukah kalian nama setiap permainan yang ada pada video tadi?
b. Adakah yang berasal dari daerahmu?Jika
ada, coba sebutkan. c.
Dapatkah kalian menyebutkan jenis permainan tradisional yang berasal dari
daerahmu, selain yang ada pada video tersebut?
d. Tahukah kalian tentang permainan
tradisional Engklek? e.
Berasal dari manakah permainan tersebut? 4.
Salah seorang siswa diminta untuk menjelaskan tentang permainan Engklek. Menalar
5. Guru membetulkan konsep yang sudah dijelaskan
oleh siswa. 6.
Siswa diajak ke lapangan sekolah. 7.
Sampai di lapangan, siswa membentuk barisan. 8.
Guru menjelaskan tujuan mereka berada di lapangan sekolah. Tujuannya yaitu untuk
mempraktekkan permainan tradisional Engklek. 9.
Guru menjelaskan ulang secara detailterperinci tentang permainan Engklek.
10. Siswa dengan bantuan guru menggambar petak-
petak sebagai media untuk bermain Engklek, sesuai dengan petunjuk pada buku.
11. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 2 – 5
orang. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
200
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 12.
Siswa yang sudah memahami cara bermain Engklek, diminta untuk memberikan contoh kepada
teman lainnya. 13.
Seluruh siswa bersama-sama memainkan permainan Engklek. Mencoba
14. Selesai bermain, siswa kembali membentuk
barisan. 15.
Salah seorang siswa diminta untuk menceritakan
pengalaman bermain Engklek yang sudah dilakukan
bersama teman-temannya. Mengomunikasikan
16. Siswa diminta untuk membubarkan barisannya dan
kembali ke kelas.
Akhir 1.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan terkait dengan pembelajaran yang sudah dilakukan pada
penggalan satu ini. 2.
Siswa diminta untuk mengamati permainan- permainan yang dilakukan oleh teman-teman
selama jam istirahat. 3.
Siswa diarahkan untuk beristirahat. 4.
Siswa dipersilahkan untuk meninggalkan kelas. 10 menit
Penggalan 2
Awal 1.
Siswa ditanyakan tentang aktivitasnya selama istirahat.
2.
Apersepsi. Guru menggali kembali pemahaman
siswa dengan menanyakan konsep permainan Engklek yang sudah dimainkan pada pembelajaran
sebelumnya. 3.
Motivasi. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu
“Ular Naga Panjangnya”. 4.
Orientasi. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada penggalan dua. 10 menit
201
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Inti 1.
Siswa ditanyakan beberapa pertanyaan berikut ini, terkait dengan permainan Engklek serta
pengaruhnya terhadap pertumbuhan dan perkembangan.
a. Apakah kalian sudah pernah memainkan
permainan Engklek sebelumnya? b.
Jika pernah, apakah terdapat perbedaan aturan dan cara memainkannya?
c. Kesulitan apan yang kamu temui ketika
bermain Engklek? d.
Menurut kalian, apa manfaat permainan Engklek bagi pertumbuhan dan
perkembangan tubuhmu? 2.
Siswa diminta untuk menjelaskan tentang
pengaruh permainan Engklek terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh.
3. Guru membetulkanmeluruskan jawaban yang telah
dikemukakan oleh siswa. 4.
Guru menjelaskan tentang pengaruh aktivitas dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan
tubuh dengan menggunakan media Powerpoint interaktif.
5. Guru mengarahkan siswa untuk mengingat kembali
arena yang digunakan dalam permainan Engklek. 6.
Siswa diminta untuk menggambar petak-petak yang digunakan pada permainan Engklek di papan tulis.
7.
Siswa mengamati gambar yang terdapat di papan tulis. Mengamati
8. Guru mengaitkan antara gambar permainan
Engklek dan konsep pengubinan. 9.
Siswa diminta untuk menjelaskan tentang konsep pengubinan berdasarkan pengetahuan mereka.
85 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
202
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 10.
Guru menampilkan media Powerpoint interaktif untuk memudahkan siswa dalam memahami
konsep pengubinan. 11.
Siswa dan guru bertanya jawab terkait dengan konsep pengubinan. Menanya
12. Siswa menjelaskan kembali tentang konsep
pengubinan, berdasarkan contoh dan penjelasan
yang sudah diberikan oleh guru. Menalar
13. Guru menampilkan contoh pengubinan dalam
kehidupan sehari-hari. 14.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang
gambar yang ditampilkan oleh guru. 15.
Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis
bangun segi banyak beraturan yang membentuk pola pengubinan pada gambar.
16. Guru membetulkan jawaban siswa.
17. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 – 5
orang. 18.
Siswa dalam kelompok merancangmembuat pola
pengubinan menggunakan bangun segi banyak
beraturan. Mencoba
19.
Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas. Mengomunikasikan
20. Siswa lain diberi kesempatan untuk mengomentari
hasil kerja temannya. 21.
Guru melakukan pengoreksian terhadap pekerjaan siswa.
Akhir 1.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan terkait dengan pembelajaran yang sudah dilakukan pada
penggalan dua ini. 2.
Guru menasihati siswa agar berhati-hati ketika beristirahat.
10 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
203
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 3.
Siswa diarahkan untuk beristirahat. 4.
Siswa dipersilahkan untuk meninggalkan kelas.
Penggalan 3
Awal 1.
Siswa ditanyakan tentang aktivitasnya selama istirahat.
2.
Apersepsi. Guru menggali kembali pemahaman
siswa dengan menanyakan konsep pengubinan yang sudah dipelajari pada pembelajaran
sebelumnya. 3.
Motivasi. Guru mengajak siswa untuk
menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”. 4.
Orientasi. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada penggalan tiga. 5 menit
Inti 1.
Siswa mengamati gambar tentang kain tradisional bangsa Indonesia. Mengamati
2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang gambar yang ditampilkan oleh guru. Menanya
3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan berikut
kepada siswa: a.
Apakah ada kain tradisional pada gambar tersebut yang berasal dari daerahmu?
b. Tahukah kalian nama setiap kain
tradisional tersebut? c.
Dapatkah kalian menunjukkan jenis kain tradisional yang membentuk pola
pengubinan? d.
Bentuk geometri apa sajakah yang terlihat?
4.
Siswa menjelaskan pola pengubinan yang terdapat pada kain tradisional tersebut. Menalar
5. Siswa dan guru bersama-sama membahas tentang
pola pengubinan pada kain tradisional. 50 menit
204
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 6.
Guru membagikan teks tentang “Bermain Bersama Teman-
teman” kepada siswa. 7.
Siswa diberi kesempatan untuk membaca teks
tersebut secara mandiri. 8.
Salah seorang siswa diminta membacakan teks
untuk teman-temannya di depan kelas. 9.
Guru dan siswa bertanya jawab terkait dengan bacaan yang sudah dibaca. Menanya
10.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal
yang belum dipahami terkait dengan teks tersebut.
Menanya
11. Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh siswa. 12.
Siswa diminta untuk menjelaskan arti bersatu
dalam keberagaman berdasarkan teks yang sudah
dibaca. Menalar
13. Guru menjelaskan arti bersatu dalam
keberagaman menggunakan media Powerpoint Interaktif.
14. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4 –
5 orang. 15.
Siswa dalam kelompok saling menceritakan pengalamannya masing-masing. Pengalaman
tentang bermain dengan teman-teman. 16.
Beberapa orang siswa diminta untuk
menceritakan pengalamannya di depan kelas.
17.
Setiap kelompok diminta untuk membuat sebuah
cerita berdasarkan cerita-cerita pengalaman yang
sudah diceritakan oleh temannya. Mencoba
18.
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Mengomunikasikan
205
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 19.
Siswa lain diminta untuk menanggapi hasil kerja temannya.
20. Guru membetulkan hasil kerja siswa.
21. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Akhir 1.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran pada hari itu.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi
yang belum dipahami. 3.
Evaluasi. Kegiatan evaluasi dilakukan secara lisan dengan menjawab soal-soal yang diberikan oleh
guru. 4.
Refleksi. Guru menanyakan materi yang sudah diperoleh siswa serta perasaannya selama
mengikuti pelajaran. 5.
Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk merangkum materi yang ia pelajari selama hari itu.
6. Siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa.
7. Salam penutup.
15 menit
H. Penilaian
Ranah Indikator
Teknik penilaian Bentuk penilaian
Instrumen penilaian
Sikap spiritual
PPKn 1.2.1.
Observasi Isian skor
Lembar observasi dengan skor.
PJOK 1.1.1.
Observasi Isian skor
Lembar observasi dengan skor.
Sikap sosial Matematika
2.1.1. Penilaian diri
Deskripsi Rubrik penilaian
diri PPKn
2.4.1. Penilaian diri
Deskripsi Rubrik penilaian
diri. PJOK
2.4.1. Penilaian diri
Deskripsi Rubrik penilaian
diri
Kognitif Matematika
3.11.1. Tes tertulis
Pilihan ganda Soal pilihan
ganda PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
206
Ranah Indikator
Teknik penilaian Bentuk penilaian
Instrumen penilaian
PPKn 3.4.1.
Tes tertulis Pilihan ganda.
Soal pilihan ganda.
PJOK 3.9.1.
Tes tertulis Pilihan ganda
Soal pilihan ganda
Keterampilan Matematika
4.4.1. Proyek produk
Isian skor Rubrik penilaian
produk PPKn
4.3.1. Tes praktik
unjuk kerja Contreng
Format penilaian unjuk kerja
PJOK 4.3.1.
Tes praktikunjuk
kerja Isian skor
Format penilaian unjuk kerja
I. Lampiran
1. Materi ajar.
2. Lembar Kerja Siswa.
3. Media.
4. Instrumen penilaian.
5. Kunci jawaban dan rubrik penyekoran.
6. Media Powerpoint Interaktif dicetak terpisah
Yogyakarta, 30 September 2015 Mengetahui,
Guru Kelas IV Mahasiswa
Sri Rejeki, S.Pd Septiani Yeni Mere PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
207
LAMPIRAN 1 MATERI AJAR
A. Matematika
