229
b. Jenis-jenis pekerjaan manusia.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Tematik integratif dan saintifik. 2.
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi, demonstrasi, penugasan,
presentasi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Powerpoint interaktif.
b. Gambar cinderamata khas daerah.
2. Alat
a. LCD.
b. Papan tulis.
c. Kapurspidol.
3. Sumber belajar
Kemendikbud. 2014 .Buku guru tema 1 kelas 4:Indahnya kebersamaan. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2014 .Buku siswa tema 1 kelas 4:Indahnya kebersamaan. Jakarta: Kemendikbud.
Radjiman. 2009. Ilmu pengetahuan sosial 4: untuk sekolah dasar kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Suranti. 2009. Ilmu pengetahuan sosial 4: untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu Penggalan 1
Awal 1.
Salam pembuka. 2.
Siswa mengawali pelajaran dengan berdoa menurut kepercayaannya masing-masing.
3. Presensi.
15 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
230
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 4.
Apersepsi. Guru menggali pengetahuan awal
siswa dengan menampilkan gambar tentang aktivitas wawancara dan melakukan pre-test.
5.
Orientasi. Siswa dan guru bertanya jawab terkait
dengan gambar yang ditampilkan, kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai bersama. 6.
Motivasi. Guru mengajak siswa untuk
menyanyikan lagu “Nenek Moyangku”.
Inti 1.
Siswa mengamati gambar tentang berbagai cinderamata khas daerah. Mengamati
2.
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang asal
cinderemata, nama cinderamata, manfaat cinderamata bagi daerah dan pembeli, dan
pengrajin cinderemata. Menanya
3.
Siswa bersama teman sebangku bertukar pikiran
tentang bentuk pekerjaan manusia yang berkaitan
dengan cinderamata khas daerah. Menalar
4.
Siswa menjelaskan tentang bentuk pekerjaan
manusia yang berkaitan dengan hasil karya seni cinderamata khas daerah berdasarkan hasil
bertukar pikiran dengan teman sebangku.
Menalar
5. Guru mengklarifikasi jawaban siswa, kemudian
mengarahkan siswa untuk membuat daftar pertanyaan.
6. Siswa mengamati Powerpoint yang ditampilkan
oleh guru sebagai panduan untuk membuat daftar pertanyaan.
7.
Siswa membuat daftar pertanyaan dalam bentuk
peta pikiran untuk melakukan wawancara sesuai
dengan petunjuk guru. Mencoba
80 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
231
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 8.
Siswa diminta untuk membandingkan daftar pertanyaan yang dibuatnya dengan daftar
pertanyaan temannya, kemudian menyampaikan hasilnya di depan kelas. Mengomunikasikan
9. Siswa lain diminta untuk memberi pendapat.
10. Guru memberi penguatan terhadap hasil kerja
siswa bahwa pekerjaannya sudah baik dan perlu ditingkatkan.
Akhir 1.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan bahwa daftar pertanyaan yang baik itu harus terdiri atas
5W + 1H. 2.
Siswa diberi kesempatan untuk istirahat. 3.
Guru menasihati siswa agar berhati-hati ketika istirahat.
10 menit
Penggalan 2
Awal 1.
Siswa ditanyakan tentang aktivitasnya selama istirahat.
2. Guru menggali kembali pemahaman siswa dengan
menanyakan cara membuat daftar pertanyaan seperti yang telah dilakukan pada penggalan
pertama. Apersepsi
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada penggalan dua. Orientasi
4. Siswa menyanyikan lagu “Aku seorang kapiten”.
5. Siswa menyaksikan video tentang aktivitas
wawancara. Motivasi
10 menit
Inti 1.
Siswa diajak untuk melihat kembali daftar pertanyaan yang sudah dibuat pada penggalan 1.
Mengamati.
2.
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-
hal yang belum dipahami guna menyempurnakan
daftar pertanyaannya. Menanyakan
85 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
232
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 3.
Siswa diajak untuk melakukan wawancara di sekitar lingkungan sekolah.
4.
Siswa diminta untuk menjelaskan tentang aturan-
aturan atau etika yang ia ketahui dalam
berwawancara. Menalar
5. Guru menyampaikan tentang sopan santun dan
etika ketika melakukan wawancara yang ditampilkan melalui Powerpoint.
6.
Siswa melakukan wawancara dengan berpedoman
pada daftar pertanyaan yang telah dibuat.
Mencoba
7. Aktivitas wawancara dilakukan di sekitar sekolah
dengan mendatangi guru-guru atau penjaga kantin dan penjaga sekolah.
8. Ketika siswa melakukan wawancara, guru
mengamati aktivitas siswa. 9.
Siswa kembali ke dalam kelas. 10.
Beberapa orang siswa diminta untuk menceritakan
pengalamannya ketika melakukan wawancara.
Mengomunikasikan
11. Guru memberi penguatan kepada siswa bahwa
aktivitas yang mereka lakukan sudah baik dan perlu ditingkatkan.
Akhir 1.
Siswa dan guru membuat kesimpulan bahwa dalam melakukan wawancara harus memperhatikan etika
dalam berwawancara. 2.
Siswa diberi kesempatan untuk istirahat. 3.
Guru menasihati siswa agar berhati-hati ketika istirahat.
10 menit
Penggalan 3 Awal
1. Siswa ditanyakan tentang aktivitasnya selama
istirahat. 5 menit
233
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 2.
Guru menggali kembali pemahaman siswa dengan menanyakan tata cara yang ia gunakan ketika
melakukan wawancara pada penggalan dua.
Apersepsi
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada penggalan tiga. Orientasi
4. Siswa menyanyikan lagu “Sadar Siap” untuk
menyiapkan siswa mengikuti pelajaran. Motivasi
Inti 1.
Siswa diminta untuk membaca kembali informasi yang diperoleh berdasarkan hasil wawancara
mengamati
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 3 – 4
orang. 3.
Siswa di dalam kelompok saling menukarkan informasi yang diperoleh berdasarkan hasil
wawancara. 4.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait dengan tugas yang diberikan. Menanya
5. Guru memandu siswa dalam berdiskusi.
6. Perwakilan dari setiap kelompok diminta untuk
menjelaskan tentang bentuk-bentuk pekerjaan
manusia yang berkaitan dengan karya seni,
berdasarkan hasil wawancara. Menalar
7. Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan.
8. Guru mengajak siswa untuk membuat laporan hasil
wawancara. 9.
Siswa mengamati Powerpoint tentang
panduanpedoman dalam menyusun laporan hasil wawancara.
10.
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui. Menanya
50 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
234
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu 11.
Siswa dalam kelompok membuat laporan hasil
wawancara berdasarkan informasi yang diperoleh
dari setiap anggota kelompok. Mencoba
12.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas. Mengomunikasikan
13. Kelompok lain diberi kesempatan untuk
menanggapi. 14.
Siswa mengumpulkan hasil kerjanya untuk dijadikan portofolio.
Akhir 1.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan hasil
pembelajaran pada hari itu. Kesimpulan
2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi
yang belum dipahami. 3.
Evaluasi. Kegiatan evaluasi dilakukan secara lisan oleh guru dengan menggunakan media Powerpoint
untuk menyajikan soal beserta kunci jawabannya.
Evaluasi
4. Refleksi. Guru menanyakan materi yang sudah
diperoleh siswa serta perasaannya selama
mengikuti pelajaran. Refleksi
5. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk
membuat kliping tentang berbagai jenis pekerjaan dan aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan karya
seni. Tindak lanjut
6. Siswa mengakhiri pelajaran dengan berdoa.
7. Salam penutup.
15 menit
H. Penilaian
Kategori