Kendala apa saja yang pernah Bapak hadapi untuk penanaman nilai Bagaimana cara menanggulangi hambatan tersebut?
7. Apakah nilai karakter yang diterapkan itu dimasukan ke dalam
silabus? Nilai karakter nanti include di situ, tetapi saya punya daftar nilai sendiri yang mengandung nilai afektif, tetapi tidak ada silabusnya.8. Sarana prasarana yang diberikan oleh sekolah apakah sudah
mencukupi kebutuhan dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler ini? Sarana prasarana sudah cukup. Ada ruang studio musik, ada keyboardnya, ada gitar, kami mau akustikkan juga dapat.9. Dari pihak sekolah sendiri apakah terdapat kebijakan khusus
mengenai pendidikan karakter dan nilai-nilai karakter yang harus diterapkan untuk siswa? Tidak ada kebijakan khusus mengenai pendidikan karakter, tetapi kami sebagai guru tahu tentang pendidikan karakter, karena di silabus materi kami itu ada. Saya guru agama Kristen, kalau membuat silabus nanti ada pendidikan karakternya, karakternya apa dari materi ini. Satu materi dengan materi yang lain pendikarnya berbeda. Jadi kami memilih dan memilah.10. Menurut Ibu, mengapa kegiatan ekstrakurikuler di sekolah ini
terbagi ke dalam enam bidang? Terbagi ke dalam enam bidang untuk mempermudah koordinator kegiatan ekstrakurikuler dalam melaksanakan tugasnya.11. Hambatan apa saja yang pernah Ibu hadapi dalam menanamkan nilai
karakter ini? Hambatan yang dihadapi terkadang anak terlibat dalam berbagai kegiatan. Di SMA 8 memang kegiatan di luar pembelajaran itu banyak, banyak event, sehingga anak-anak menjadi panitia dalam event itu. Kadang- kadang yang datang latihan itu bergantian, tetapi untungnya anak-anak di sini pintar, meskipun bergantian tetapi begitu digabung jadi tetap dapat 157 harmonis. Ketika kemarin pengalaman lomba lagu bahasa Perancis yang mengadakan UNY itu kami juga juara. Juara satu itu latihannya tidak lebih dua minggu, tidak ada satu minggu malah, jadi kami intensif. 12. Bagaimana cara mengatasi hambatan itu? Cara mengatasi hambatan itu sudah ada pengurusnya, jadi saya tinggal komunikasikan ke pengurusnya, misalnya hanya sepuluh yang datang, tetap saya latih.13. Apakah Ibu sudah puas dengan penerapan nilai karakter yang Ibu
berikan? Sebenarnya belum puas, karena yang namanya kami menanam tidak langsung dapat menuai, tetapi saya punya keyakinan sekecil apapun yang saya tanam suatu saat pasti akan tumbuh dan berbuah dan akan dapat merasakan manfaatnya, jadi saya tidak akan berputus asa. Meskipun anak sekarang hidupnya di era yang banyak sekali pengaruh-pengaruh globalisasi, tetapi kalau kami mau berjuang tetap dengan sabar, tekun melakukan suatu saat itu akan berbuah. Terus kalau kami tidak peduli, siapa lagi? Karena anak muda itu adalah penentu masa depan bangsa.C. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah dan Koordinator Kegiatan
Ekstrakurikuler SMA Negeri 8 Yogyakarta Data Hasil Wawancara dengan Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 8 Yogyakarta, Sabtu 29 Maret 2014. Pukul 09.10 WIB. Bapak “MNA” 1. Menurut Bapak apa yang dimaksud dengan pendidikan karakter? Karakter itu sama dengan kalau dulu kepribadian, jadi rupanya membuat pribadi nurani lebih baik, menjadi diri orang saja.2. Menurut Bapak seberapa penting pendidikan karakter itu dalam
dunia pendidikan? Yang paling pokok dalam pendidikan ke situ, membentuk karakter. intinya itu. Kalau merubah pintar itu gampang, kalau merubah karakter itu yang susah. 3. Nilai karakter apa yang paling diutamakan di sekolah ini?Parts
» PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KEGIATAN EKSTRAKRIKULER DI SMA NEGERI 8 YOGYAKARTA.
» Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
» Pengertian Pendidikan Pengertian Karakter
» Pengertian Pendidikan Karakter Pengertian Pendidikan Karakter
» Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler Kegiatan Ekstrakurikuler
» Pentingnya Kegiatan Ekstrakurikuler Kegiatan Ekstrakurikuler
» Kegiatan Ekstrakurikuler di SMA Negeri 8 Yogyakarta
» Penelitian Relevan KAJIAN TEORI
» Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI
» Pertanyaan Penelitian KAJIAN TEORI
» Desain Penelitian METODE PENELITIAN
» Setting Penelitian Subjek Penelitian
» Observasi Teknik Pengumpulan Data
» Wawancara Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data
» Kesimpulan-kesimpulan penarikanVerifikasi Teknik Analisis Data
» Instrumen Penelitian Keabsahan Data
» Persepsi Sekolah Mengenai Pendidikan Karakter
» Penanaman Nilai Karakter dalam Ekstrakurikuler ESC
» Penanaman Nilai Karakter dalam Ekstrakurikuler Jurnalistik
» Penanaman Nilai Karakter dalam Ekstrakurikuler Pleton Inti
» Penanaman Nilai Karakter dalam Ekstrakurikuler Paduan Suara
» Faktor Pendukung dalam Penerapan Nilai Karakter
» Faktor Penghambat dalam Penerapan Nilai Karakter di SMA
» Strategi yang Dilakukan untuk Menanggulangi Hambatan dalam
» Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN
» Pertanyaan Penelitian untuk Kepala Sekolah Pertanyaan Penelitian untuk Guru pembina
» Pertanyaan untuk Koordinator Kegiatan Ekstrakurikuler Pertanyaan untuk Murid
» Menurut Bapak, apa yang dimaksud dengan pendidikan karakter?
» Dari 18 nilai karakter, nilai karakter apa yang paling diutamakan
» Ada berapa kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di sekolah
» Sarana prasarana apa saja yang diberikan sekolah untuk setiap
» Apakah disediakan pembina untuk setiap kegiatan ekstrakurikuler?
» Apakah terdapat kebijakan khusus terkait kegiatan ekstrakurikuler?
» Bagaimana caranya agar siswa selalu tertarik untuk ikut kegiatan
» Bagaimana pendanaan untuk memenuhi sarana prasarana kegiatan
» Bagaimana cara melestarikan nilai-nilai karakter seperti nilai sopan,
» Kendala apa saja yang yang dihadapi untuk menanamkan nilai
» Untuk implementasi nilai karakter dalam ekstrakurikuler, seperti
» Apakah terdapat hambatan dalam pembuatan laporan-laporan
» Dari 18 nilai karakter yang ditetapkan Kemendiknas, nilai karakter
» Dalam kegiatan ekstrakurikuler ini belajar bahasa Inggris dan
» Bagaimana cara Ibu menanamkan nilai karakter dalam kegiatan
» Bagaimana cara Ibu mengevaluasi nilai karakter yang sudah
» Berapa persen nilai karakter ini memberi pengaruh dalam pemberian
» Sarana prasarana apa saja yang diberikan sekolah untuk
» Menurut Ibu mengapa ekstrakurikuler ini dibagi ke dalam 6 bidang?
» Sejak kapan ekstrakurikuler ESC ini berdiri?
» Bagaimana manajemen pelaksanaannya atau kiatnya agar selalu
» Bagaimana cara membuat siswa untuk selalu tertarik ikut
» Apakah saat siswa akan masuk ekstrakurikuler ada kegiatan seleksi?
» Hambatan apa saja yang Ibu hadapi dalam penanaman nilai karakter
» Bagaimana cara untuk mengatasi hambatan itu?
» Hal apa saja yang mendukung ekstrakurikuler ini sehingga terus
» Setiap hari apa saja ekstrakurikuler ini dilaksanakan?
» Apakah Ibu sudah cukup puas dengan penanaman nilai karakter
» Menurut Ibu apakah pendidikan karakter perlu diberikan di
» Sejak kapan ekstrakurikuler ini berdiri?
» Menurut Ibu, apa yang dimaksud dengan jurnalistik?
» Kemarin saya sudah bertanya-tanya sedikit dan Ibu menyampaikan
» Bagaimana cara Ibu mengevaluasi nilai-nilai karakter yang disisipkan
» Sarana prasarana apa saja yang disediakan oleh sekolah?
» Apakah tujuan membagi kegiatan ekstrakurikuler di sekolah ini ke
» Bagaimana mempertahankan prestasi yang sudah diperoleh oleh
» Bagaimana cara agar siswa tertarik untuk mengikuti kegiatan
» Kendala apa saja yang Ibu hadapi dalam penerapan nilai karakter di
» Hal apa saja yang mendukung kegiatan ekstrakurikuler ini sehingga
» Apakah Ibu sudah cukup puas dengan penerapan nilai karakter
» Dari 18 nilai pembentuk karakter bangsa, nilai karakter apa saja
» Bagaimana penerapan nilai-nilai karakter seperti nilai karakter
» Bagaimana cara Bapak mengevaluasi nilai karakter yang sudah
» Siapa yang mengisi dan membuat kuosioner itu?
» Menurut Bapak, mengapa kegiatan ekstrakurikuler di sini dibagi ke
» Dari 18 nilai karakter bangsa yang sudah ditetapkan Kemendiknas
» Menurut Ibu apakah pendidikan karakter perlu untuk diberikan
» Sejak kapan kegiatan ekstrakurikuler ini diadakan?
» Bagaimana cara mempertahankan agar kegiatan ekstrakurikuler ini
» Apakah karakter siswa menjadi pertimbangan dalam pemberian nilai
» Hambatan apa saja yang pernah Ibu hadapi dalam menanamkan nilai
» Sedangkan dari 18 nilai karakter yang sudah ditetapkan kemendiknas
» Menurut Bapak, bagaimana cara mengimplementasikan nilai
» Apakah Bapak sudah cukup puas dengan penerapan nilai karakter
» Faktor apa saja yang mendukung kegiatan ekstrakurikuler sehingga
» Menurut Bapak mengapa kegiatan ekstrakurikuler ini dibagi ke
» Apakah nilai karakter yang disampaikan memberikan pengaruh
» Nilai karakter apa saja yang diterapkan dan lebih ditonjolkan dalam
» Kegiatan siswa saat melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Peneliti saat sedang melakukan wawancara
» Latar Belakang KESIMPULAN DAN SARAN
» Pengertian Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Landasan Pedagogis Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Fungsi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Tujuan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
» Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya
» Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,
» Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
» Kerja Keras Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara
» Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada
» Melalui semua mata pelajaran, pengembangan diri, dan budaya sekolah;
» Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan; mengandung makna bahwa materi nilai
» Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktif dan menyenangkan;
» Program Pengembangan Diri Perencanaan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Pengintegrasian dalam mata pelajaran
» Budaya Sekolah Perencanaan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Pengembangan Proses Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN
» Penilaian Hasil Belajar KESIMPULAN DAN SARAN
» Religius Indikator Sekolah dan Kelas
» Jujur Perilaku yang didasarkan pada
» Toleransi Sikap dan tindakan yang
» Demokratis Cara berpikir, bersikap, dan
» Rasa Ingin Tahu Indikator Sekolah dan Kelas
» Semangat Kebangsaan Indikator Sekolah dan Kelas
» Cinta Tanah Air Indikator Sekolah dan Kelas
» Disiplin Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya
» Kreatif Mandiri Indikator Sekolah dan Kelas
» Gemar Membaca Indikator Sekolah dan Kelas
» Peduli Lingkungan Indikator Sekolah dan Kelas
» Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu
» Menghargai Prestasi Indikator Sekolah dan Kelas
» Bersahabat Komuniktif Indikator Sekolah dan Kelas
» Cinta Damai Indikator Sekolah dan Kelas
» KETERKAITAN NILAI DAN INDIKATOR UNTUK SEKOLAH DASAR
» KETERKAITAN NILAI, JENJANG KELAS DAN INDIKATOR UNTUK SMP - SMA
» PETA NILAI PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA BERDASARKAN MATA PELAJARAN
» Latar Belakang STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN
» Landasan Yuridis Landasan Penyusunan KTSP a. Landasan Filosofis
» Tujuan Penyusunan KTSP STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN
» Tujuan Pendidikan STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN
» Visi STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN
» Misi STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN
» Tujuan Sekolah STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN
» Struktur Kurikulum STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, NILAI, DAN INDIKATOR MATA PELAJARAN
» Mata Pelajaran Wajib Muatan Kurikulum
» Muatan Lokal Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan
» Pengembangan Diri Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan
» Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
» Pengaturan Beban Belajar Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan
» Ketuntasan Belajar Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan
Show more