Pengintegrasian dalam mata pelajaran

24 b er k ena an ju g a d en g an k eg ia ta n se k o la h yang diprogram kan dan kegiatan sekolah sehari-hari rutin. Indikator m ata pela jaran m enggam barkan perilaku afektif seorang peserta didik berkenaan dengan m at a p el aj ar an te rte n tu . In d ik at o r d ir u m us k an d al am b en tu k p er ila k u p es er ta d id ik d i k elas dan sekolah yang d ap at d ia m at i m el al u i p en g am at an g u ru k et ika seorang peserta didik m elakukan suatu tin d ak an d i s ek o la h , t an y a ja w ab d en g an p es e rta didik, jawaban ya ng diberikan peserta didik terhadap tugas dan pertanyaan guru, serta tu lisan peserta d idik dalam la poran dan pekerjaan rum ah. Perilaku yang dikem bangkan dalam indikato r pendidikan budaya dan karakter bangsa b er si fa t p ro g re si f. A rti n y a, p er ila k u te rsebut berkem bang sem akin kompleks antara satu jenjang kelas ke jenjang kelas di at asnya 1-3; 4-6; 7- 9; 10-12, dan b ahkan dalam jenja ng kelas ya ng sam a. Guru m em iliki kebeb asan dalam m enentukan be ra pa lam a suatu perilaku harus dikem ba ngkan se b el u m d iti n g k at k an k e p er ila k u y an g le b ih k o m p le k s. M is al k an ,” m em b ag i m ak an an k ep ad a te m an ” se b ag ai in d ik at o r k ep ed u lia n sosial pada jenjang kelas 1 – 3. Guru d ap at m en g em ba n g k an n y a m en ja d i “m em b ag i m akanan”, m embagi pensil, m em ba gi buku, dan sebagainya. Indikator berfungsi bagi guru sebagai kriteria untuk mem berikan pertim banga n te n ta n g p er ila k u u n tu k n ila i t er te n tu te la h m e njadi per ilaku ya ng dim iliki peserta did ik. U n tu k m en g et ah u i b ah w a su at u s ek o la h i tu t el ah m el ak sa n ak an p em b el aj ar an y an g m enge mbangkan budaya dan karakter bangsa, m aka dit etapkan indik ator sekolah dan k el as a n ta ra la in s ep er ti b er ik u t i n i. 25 INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH INDIKATOR KELAS

1. Religius

Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain. ƒ Merayakan hari-hari besar keagamaan. ƒ Memiliki fasilitas yang dapat digunakan untuk beribadah. ƒ Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah. ƒ Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. ƒ Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah.

2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada

upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. ƒ Menyediakan fasilitas tempat temuan barang hilang. ƒ Tranparansi laporan keuangan dan penilaian sekolah secara berkala. ƒ Menyediakan kantin kejujuran. ƒ Menyediakan kotak saran dan pengaduan. ƒ Larangan membawa fasilitas komunikasi pada saat ulangan atau ujian. ƒ Menyediakan fasilitas tempat temuan barang hilang. ƒ Tempat pengumuman barang temuan atau hilang. ƒ Tranparansi laporan keuangan dan penilaian kelas secara berkala. ƒ Larangan menyontek.

3. Toleransi Sikap dan tindakan yang

menghargai perbedaan agama, suku, etnis,pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya ƒ Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, status ekonomi, dan kemampuan khas. ƒ Memberikan perlakuan yang sama terhadap stakeholder tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi. ƒ Memberikan pelayanan yang sama terhadap seluruh warga kelas tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi. ƒ Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan khusus. ƒ Bekerja dalam kelompok yang berbeda. 25