5. Think-Pair-Share Pendekatan pembelajaran ini dikembangkan

b. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II

Menurut Sugiyanto 2010, langkah-langkah pelaksanaan model pembelajaran tipe Jigsaw II adalah: 1 Guru membagi kelas kedalam beberapa kelompok. Setiap kelompok memiliki anggota 3-5 orang dengan kemampuan akademik yang berbeda-beda. Kelompok tersebut diberi nama sebagai kelompok Jigsaw atau kelompok asal. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas materi yang diberikan dengan mempelajari semua materi terlebih dahulu. 2 Setiap anggota kelompok diberikan materi berbeda yang terdiri dari beberapa sub bab dan nantinya akan bertanggung jawab untuk mempelajarinya. 3 Anggota dari kelompok lain yang akan mempelajari sub bab yang sama, bertemu dalam kelompok-kelompok yang disebut kelompok ahli. 4 Pada kelompok ahli, siswa mendiskusikan tentang sub bab yang sama. Setelah didiskusikan dalam waktu tertentu, setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal. 5 Setiap anggota kelompok asal bertugas menjelaskan tentang materi yang tadi telah dibahas di kelompok ahli. Pada pertemuan dan diskusi kelompok asal, kelompok akan dikenai tagihan berupa presentasi di depan kelas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI untuk pemantapan materi bersama guru, serta siswa diuji secara individu melalui kuis. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah langkah-langkah model pembelajaran Jigsaw II menurut Sugiyanto 2010.

c. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II

Menurut Ibrahim 2000, kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II antara lain: 1 Mengembangkan kemampuan siswa mengungkapkan ide atau gagasan dalam memecahkan masalah tanpa takut membuat salah. 2 Dapat meningkatkan kemampuan sosial: mengembangkan rasa percaya diri dan hubungan interpersonal yang positif. 3 Siswa lebih aktif dalam berbicara dan berpendapat karena siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi dan menjelaskan materi pada masing-masing kelompok. 4 Siswa lebih memahami materi yang diberikan karena dipelajari lebih dalam dan sederhana dengan anggota kelompoknya. 5 Siswa lebih menguasai materi karena mampu mengajarkan materi tersebut kepada teman kelompok belajarnya. 6 Siswa diajarkan bagaimana bekerja sama dalam kelompok . PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI