Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

b. Setelah pembelajaran

Setelah proses pembelajaran selesai, peneliti memberikan kuesioner motivasi belajar. Hal ini dilakukan bersamaan dengan pemberian soal post-test untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diberikan treatment. Pada tabel berikut akan ditampilkan data kuesioner motivasi belajar siswa setelah diberikan treatment. 1. Kelas Kontrol Berikut akan dipaparkan data hasil kuesioner motivasi belajar siswa setelah pembelajaran kelas kontrol: Tabel 4.14 Data Kuesioner Setelah Pembelajaran Kelas Kontrol No. Aspek Yang Dinilai Absen Siswa P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 1 3 4 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 5 1 5 3 3 2 4 2 2 3 4 1 5 3 2 2 3 4 3 4 3 2 4 2 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 3 3 5 4 3 3 4 2 3 3 3 4 3 4 3 1 3 4 3 3 3 1 2 6 3 3 4 4 2 3 2 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 7 4 5 5 5 1 3 3 2 5 2 5 4 2 4 5 3 2 2 2 2 8 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 9 3 3 4 4 2 5 3 3 5 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 10 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 4 3 2 2 2 2 11 4 5 5 5 2 5 4 4 5 4 3 5 4 3 5 5 5 5 3 3 12 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 2 4 13 4 3 4 4 2 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 14 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 15 5 4 4 4 4 4 3 5 4 1 5 1 2 5 4 2 1 2 3 5 16 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 17 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 5 18 3 3 4 4 2 3 3 3 4 2 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 19 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 20 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 3 4 5 3 5 21 4 4 4 5 3 4 3 4 4 3 4 3 2 4 4 4 2 4 2 2

2. Kelas Eksperimen

Berikut akan dipaparkan data hasil kuesioner motivasi belajar siswa setelah pembelajaran kelas eksperimen: Tabel 4.15 Data Kuesioner Setelah Pembelajaran Kelas Eksperimen No. Aspek Yang Dinilai Absen Siswa P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 1 5 5 5 4 3 4 5 5 5 4 3 5 4 5 5 4 4 5 4 4 2 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 5 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 5 3 4 4 2 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 5 4 3 5 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 6 5 3 3 4 5 3 1 3 4 5 5 5 5 2 3 3 5 5 4 5 7 4 4 4 4 2 4 3 4 4 3 4 4 2 3 4 4 3 4 2 3 8 3 3 3 4 1 3 2 4 4 3 5 3 3 3 5 3 4 3 4 4 9 4 4 4 4 2 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 10 3 4 4 4 2 5 3 4 4 4 4 3 4 3 5 4 3 4 3 4 11 4 3 3 4 4 4 5 4 5 2 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 12 2 2 4 4 4 4 1 3 4 4 2 2 3 2 4 4 4 2 4 4 13 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 14 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 5 4 3 3 3 4 15 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 4 3 2 3 4 2 16 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 17 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 18 3 3 3 4 3 3 1 3 4 1 3 3 2 3 5 3 5 3 2 3 19 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 4 3 4 4 4 3 4 3 3 20 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 21 4 3 3 4 1 3 3 2 4 3 4 4 3 3 5 4 4 4 3 4

4. Data Hasil Pengamatan Motivasi Belajar oleh Observer

Pengamatan motivasi belajar oleh observer dilakukan dengan tujuan untuk memberikan penilaian motivasi dari orang lain terhadap siswa. Hal ini berbeda dengan pemberian kuesioner. Dengan memberikan kuesioner, siswa diminta untuk menilai motivasi belajarnya sendiri, sedangkan melalui pengamatan motivasi belajar oleh observer siswa dapat mengetahui penilaian motivasi belajarnya dari orang lain. Pengamatan ini dilakukan oleh dua observer selama proses pembelajaran berlangsung. Observer pertama menilai 10 siswa dan observer kedua menilai 11 siswa untuk kelas kontrol dan kelas ekperimen. Pada tabel berikut akan dipaparkan data hasil pengamatan motivasi belajar siswa oleh observer selama 3 pertemuan pembelajaran.

a. Pertemuan Pertama

1. Kelas Kontrol

Berikut akan dipaparkan data hasil pengamatan motivasi belajar siswa oleh observer pada pertemuan pertama di kelas kontrol : Tabel 4.16 Data Hasil Pengamatan Motivasi Belajar Oleh Observer Item Observasi Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1 3 3 5 3 3 4 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 2 5 4 2 4 2 3 3 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 2 3 4 4 1 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 2 2 4 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 4 1 4 4 3 4 3 4 3 2 2 4 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 4 3 6 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 5 3 3 3 4 3 3 2 3 4 2 7 3 3 5 3 3 3 4 3 2 3 5 3 3 5 3 3 3 4 3 4 3 8 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 5 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 9 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 10 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 5 4 3 3 3 3 3 5 3 4 3 11 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 5 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4 12 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 4 3 2 2 2 3 4 2

Dokumen yang terkait

Hubungan antara persepsi dan motivasi belajar fisika dengan hasil belajar fisika pokok bahasan energi siswa kelas 1 cawu III SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2001/2002

0 4 69

Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa di SMK dua Mei Ciputat

0 15 86

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 10

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 28

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 25

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa melalui pokok bahasan pesawat sederhana di SMP Negeri-4 kelas VIII semester II Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 185

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 12

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 21

Perbandingan aktivitas dan hasil belajar siswa antara model kooperatif tipe Jigsaw dan tipe Stad pada pokok bahasan usaha dan energi di SMP Muhammadiyah Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 89