Efektivitas ditinjau dari Hasil Belajar

Independent Samples T Test uji T data kuesioner setelah diberlakukan model pembelajaran Jigsaw II, hasil yang diperoleh adalah Sig 2-tailed = 0,040 2α 0,1 maka ditolak. Jadi rata-rata motivasi belajar siswa setelah pembelajaran kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Berdasarkan data pengamatan motivasi belajar oleh observer dengan menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh Sig 2-tailed = 0, 442 2α 0,10 maka gagal ditolak. Jadi tidak cukup bukti bahwa data pengamatan motivasi belajar oleh observer kelas eksperimen lebih tinggi kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan secara keseluruhan bahwa model pembelajaran Jigsaw II efektif ditinjau dari hasil belajar namun tidak cukup bukti untuk menyimpulkan bahwa model pembelajaran efektif jika ditinjau dari motivasi belajar siswa.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka peneliti dapat memberi saran: 1. Bagi guru Menggunakan model pembelajaran Jigsaw II dalam proses pembelajaran matematika, harus memperhatikan alokasi waktu pembelajaran agar semua aspek pembelajaran dapat terlaksana dengan baik. 2. Bagi peneliti selanjutnya Melakukan observasi sebelum pembelajaran sebaiknya lebih dari satu kali sehingga peneliti yang bertindak sebagai dapat mengatahui karakter siswa terlebih dahulu. Selain itu, peneliti harus mengalokasikan waktu pembelajaran secara matang dan memperhatikan manajemen kelas. DAFTAR PUSTAKA Adinawan, Cholik., Sugijono. 2002. Matematika Untuk SMPMTs Kelas VIII. Jakarta : Erlangga. Agus Suparjo. 2009. Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arends, Richard I. 2008. Learning to Teach Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Cook,T.D., Campbell,D.T. 1979. Quasi-Experimentation:Design Analysis Issues for Fields Settings. Oughton Miffin Co: Boston. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Leon, Steven J. 2001. Aljabar Linear dan Aplikasinya. Terjemahan Alit Bondan. Jakarta: Erlangga Nana Sudjana. 1989. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru. Nuraeni, Neneng, dkk. Efektivitas penerapan Model Pembelajaran Generatif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.Jurnal Pendidikan Matematika. Sardiman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo.