pembelajaran matematika di kelas.
4 Ketekunan
Saya mencatat hal-hal yang dianggap penting.
15 Saya merasa terbebani
ketika diberikan tugas oleh guru.
20
5 Keantusiasan Saya berani mengajukan
pertanyaan kepada guru ketika ada materi yang
belum jelas. 3
Saya lebih senang belajar matematika
secara individu
daripada berkelompok.
7
Saya bersemangat
mengikuti pembelajaran
matematika di kelas. 12
6 Keterlibatan
Saya aktif berdiskusi dan bekerjasama
dalam memahami materi yang
belum jelas. 16
Saya maju ke depan kelas ketika guru meminta saya
mempresentasikan materi atau mengerjakan soal di
depan kelas. 8
Saya berani
mengemukakan ide dan pendapat saya di depan
teman-teman di kelas. 2
7 Rasa ingin
tahu Saya
berani bertanya
kepada guru atau teman, jika ada materi yang
kurang dipahami. 9
Saya lebih baik diam bila ada materi yang kurang
dipahami. 17
Saya mencari informasi dalam
buku referensi
untuk menyelesaikan
masalah yang dihadapi. 11
8 Berusaha
mencoba dan aktif
mengatasi Saya merasa tertantang
dan tidak putus asa dalam mengerjakan
soal-soal matematika.
18 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Instrumen Tes Prestasi Belajar Siswa
Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw II, maka peneliti mengadakan tes prestasi belajar siswa yaitu pre-test dan post-test. Bentuk soal pre-test dan
post-test yang digunakan adalah soal uraian . Penyusunan instrumen prestasi belajar siswa mengacu pada indikator
pembelajaran dan kisi-kisi yang telah ditentukan peneliti.
1. Kisi-kisi soal pre-test
KISI-KISI SOAL PRE TEST
Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIIIGasal
Materi : Persamaan Garis Lurus dan
Persamaan Linear Satu variabel. Kompetensi dasar :
1. Menentukan persamaan garis lurus dan
menggambarkan grafik persamaan garis lurus. 2.
Menerapkan operasi
aljabar dalam
menyelesaikan persamaan linear satu variabel. Alokasi Waktu
: 45 menit tantangan
Saya enggan dan cepat menyerah
ketika mengerjakan soal yang
susah diselesaikan. 10
Jumlah Soal : 5 soal
Tabel Kisi-kisi Soal Pre-test
NO Indikator
Pembelajaran Indikator Pemahaman
Konsep Indikator Soal
No. Soal
1 Siswa
memahami tentang bentuk aljabar
dan konsep persamaan linear satu variabel.
Siswa mampu
menentukan nilai suatu variabel dari persamaan
linear satu variable Tentukan
nilai x
dari persamaan linear satu variabel
berikut ini: a.
b. 1
2 Siswa
memahami konsep
awal persamaan linear dua
variable Siswa
mampu menyatakan
suatu persamaan linear dua
variabel dalam variabel tertentu
Diketahui suatu persamaan .
a. Nyatakanlah dalam
variabel b.
Nyatakanlah dalam variabel
2
3 Siswa
memahami konsep
persamaan garis lurus melalui
grafik cartesius. Siswa mampu membuat
persamaan garis lurus dalam diagram cartesius
dari suatu persamaan linear.
Gambarkan persamaan garis pada diagram cartesius dari
persamaan berikut a.
b. 3
4 Siswa
memahami konsep
persamaan garis lurus dan konsep
awal sistem
persamaan linear dua variabel.
Siswa mampu
menggambar grafik dari dua
persamaan garis
lurus dan menentukan titik potong dari kedua
garis tersebut. Diketahui persamaan
a. Gambarlah
grafik kedua
persamaan tersebut pada diagram
cartesius yang sama b.
Apakah kedua grafik tersebut memiliki titik
potong? Jika
ya, tentukan titik potong
kedua grafik tersebut 4
5 Siswa memahami
bentuk aljabar dan penalaran dalam
kehidupan sehari-hari. Siswa mampu
memecahkan masalah yang berkaitan dengan
konsep awal sistem persamaan linear dua
variable Anna membeli 5 buku dan 3
pulpen seharga Rp. 70.000,00. Jika
harga 1
buku Rp.
8.000,00, tentukan harga 1 pulpen
5
Kategori