Faktor internal Faktor Eksternal

pembelajaran, diantaranya seperti yang dinyatakan oleh Ian James Mitchell 2011:209 yaitu: a. Perhatian siswa yang aktif terfokus kepada pembelajaran. b. Berupaya dan menyelesaikan tugas dengan benar. c. Siswa mampu menyelesaikan hasil belajarnya. d. Siswa berani menyatakan kepada guru apa yang belum dipahami. e. Siswa terbiasa bertnya dengan pertanyaan yang mencerminkan keingintahuan. f. Siswa terbiasa membentuk atau mengembangkan kaitan antara topik san subyek, atau antara kehidupan nyata dengan tugas sekolah. Dari beberapa pendapat dan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa efektivitas adalah suatu kondisi atau keadaan dimana dalam memilih tujuan yang hendak dicapai dan sarana atau peralatan yang digunakan, disertai dengan kemampuan yang dimiliki adalah tepat, sehingga tujuan yang diinginkan dapat dicapai dengan hasil yang memuaskan. Efektivitas dalam pembelajaran dapat diartikan sebagai keberhasilan atau ketepatan penggunaan model pembelajaran dalam pencapaian tujuan pembelajaran, yang dilihat dengan adanya perilaku belajar siswa yang termotivasi dan keberhasilan belajar siswa dalam belajar.

10. Materi Pembelajaran

Berdasarkan buku pegangan guru karya M.Cholik, 2006, materi mata pelajaran matematika yang diberikan pada siswa kelas VIII SMP Kanisius Sleman terdiri dari beberapa bab, meliputi : i. BAB 1. Operasi Aljabar ii. BAB 2. Fungsi iii. BAB 3. Persamaan Garis Lurus iv. BAB 4. Sistem Persamaan Linear Dua Varibel v. BAB 5. Sistem Koordinat vi. BAB 6. Persamaan Kuadrat vii. BAB 7. Perbandingan viii. BAB 8. Teorema Pythagoras ix. BAB 9. Lingkaran x. BAB 10. Bangun Ruang Sisi Datar xi. BAB 11. Statistika xii. BAB 12. Peluang Pada penelitian ini, peneliti memilih materi sistem persamaan linear dua variabel sebagai pokok bahasan penelitian, karena dalam materi tersebut memuat penguasaan konsep aljabar yang matang, logika berfikir dalam menyelesaikan suatu persoalan matematika yang kompleks, persamaan garis lurus dan fungsi, yang semuanya sudah dipelajari dalam materi