Keterlaksanaan Proses Pembelajaran menggunakan Keterlaksanaan Proses Pembelajaran menggunakan

b. Uji Variansi

Langkah-langkah uji variansi menurut Husaini dan Purnomo 2008:133 yaitu :

1 Merumuskan H

dan H 1 H : tidak ada perbedaan variansi H 1 : ada perbedaan variansi 2 Menentukan taraf signifikan Taraf signifikasi yang digunakan adalah 3 Menentukan daerah kritis Sig 2-tailed 4 Membuat kesimpulan : Jika Sig 2-tailed maka H gagal ditolak. Artinya tidak ada perbedaan variansi dari data tersebut.

c. Uji Perbedaan Nilai Rata-rata Uji-T Data Pre-test

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan uji-T untuk melihat apakah ada perbedaan nilai rata-rata pre-test kelas kontrol dan rata-rata pre-test kelas ekperimen. Perhitungannya menggunakan SPSS Statisc 17.0. Langkah-langkah melakukan uji-T, yakni :

1 Merumuskan H

dan H 1 H : tidak ada perbedaan rata-rata nilai pre-test kelas kontrol dan kelas eksperimen = H 1 : ada perbedaan rata-rata nilai pre-test kelas kontrol dan kelas eksperimen = 5 Menentukan taraf signifikan Taraf signifikasi yang digunakan adalah 6 Menentukan daerah kritis Sig 2-tailed 7 Membuat kesimpulan Jika Sig 2-tailed maka H gagal ditolak. Artinya tidak ada perbedaan antara rata-rata nilai pre-test kelas kontrol dan rata-rata pre-test kelas ekperimen

d. Uji Perbedaan Nilai Rata-rata Uji-T Data Post-test

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan uji-T untuk melihat apakah nilai rata-rata kelas ekperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Perhitungannya menggunakan SPSS Statistic

17.0. Langkah-langkah melakukan uji-T, yakni :

1 Merumuskan H

dan H 1 H : rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih rendah atau sama dengan kelas kontrol H 1 : rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol 2 Menentukan taraf signifikan Taraf signifikasi yang digunakan adalah 3 Menentukan daerah kritis Sig 2-tailed 4 Membuat kesimpulan Jika Sig 2-tailed maka H ditolak. Artinya rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol.

4. Analisis Data Instrumen Kuesioner Motivasi Siswa

a. Motivasi Belajar Siswa secara Individu

Setelah dilakukan pengamatan dan pengisian instrumen observasi motivasi belajar siswa, dilakukan pemberian skor setiap aktivitas siswa yang menunjukkan motivasi belajar siswa. Masing-masing indikator setiap karakteristik motivasi dalam instrument observasi diberi poin 1 satu. Setelah itu dilakukan perhitungan jumlah skor total yang diperoleh masing-masing siswa, kemudian dihitung presentase motivasi belajar siswa dengan cara : Keterangan : : Hasil presentase motivasi belajar siswa : Jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI