Rasa ingin tahu Berusaha mencoba dan aktif mengatasi tantangan

4. Kemampuan menarik kesimpulan dari beberapa pernyataan 5. Kemampuan mengadakan generalisasi Apabila proses belajar Matematika itu baik, maka siswa akan mudah mempelajari dan memahaminya, kemudian diharapkan prestasi prestasi belajar siswa akan baik pula. Dengan demikian siswa akan lebih mudah untuk menerapkan ilmu yang diperolehnya dalam menyelesaikan soal-soal Matematika maupun persoalan lain dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan matematika. Berdasarkan definisi diatas dapat disimpulkan prestasi belajar matematika merupakan penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran Matematika, hasilnya dapat ditunujukkan dengan nilai tes.

9. Efektivitas Pembelajaran

Menurut Kauchak dalam Kartika Budi, 2001:48 menyatakan pembelajaran yang efektif merupakan kesatuan dari keterampilan, perasaan, penguasaan materi, dan pemahaman arti belajar yang bermuara pada satu perilaku, yaitu kemampuan membangun dan mengembangkan proses belajar siswa secara optimal. Sedangkan efektivitas menurut Peterson dalam kartika Budi, 2001:48 menekankan efektivitas pada hasil, yaitu banyaknya yang dapat dicapai, jangka waktu pencapaiannya, dan jangka waktu bertahannya suatu perubahan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang dapat menghasilkan belajar yang bermanfaat dan terfokus pada siswa melalui penggunaan prosedur yang tepat, serta suatu proses belajar mengajar dapat dikatakan berhasil dengan baik, jika kegiatan belajar mengajar tersebut dapat membangkitkan proses belajar. Yusup, dalam Hamzah, 2011:174. Menurut Soemosasmito dalam Trianto 2009:20 menyatakan bahwa suatu pembelajaran dapat dikatakan efektif apabila memenuhi beberapa persyaratan utama keefektifan pembelajaran, yaitu: a. Presentase waktu belajar siswa yang tinggi dicurahkan terhadap KBM b. Rata-rata perilaku melaksanakan tugas yang tinggi di antara siswa. c. Ketepatan antara kandungan materi ajaran dengan kemampuan siswa orientasi keberhasilan belajar diutamakan, dan d. Mengembangkan suasana belajar yang akrab dan positif, mengembangkan struktur kelas yang mendukung butir

b, tanpa mengabaikan butir d.

Sedangkan, tujuan pembelajaran yang efektif adalah agar murid mampu mewujudkan perilaku belajar yang baik pada proses