Kerangka Berfikir KAJIAN TEORI

Perlakuan dalam penelitian ini diklasifikasikan menjadi tiga bagian, yaitu materi pembelajaran yang akan diberikan, strategi pembelajaran yang diterapkan, dan prosedur pelaksanaan. a Materi pembelajaran Materi pembelajaran dalam penelitian ini adalah Baca Tulis Al Quran kelas IX semester genap yang mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan tingkat kognitif dan psikomotorik dari indikator. Materi pembelajaran yang diterapkan dalam penelitian ini adalah materi surat Al Baqarah ayat 1-10. Materi pembelajaran Baca Tulis Al Quran yang sama diberikan kepada kedua kelompok dalam penelitian ini, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Urutan penyajian materi terhadap dua kelompok juga sama. Perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol hanya terjadi pada teknologi pembelajaran Al Quran dengan pendekatan Al Quran digital dan pembelajaran Al Quran secara konvensional menggunakan mushaf cetak. b Teknologi pembelajaran Teknologi pembelajaran yang ingin diterapkan dalam penelitian ini adalah teknologi Al Quran digital yang berbentuk Software PC yitu Al- Kalam digital Versi 1.0 yang diterbitkan oleh CV Dipenogoro Bandung dan dibuat oleh Dr. Khadijah Dahlan. sebagai media alat bantu pembelajaran agama yang adaptif dengan perkembangan zaman khususnya dalam kemampuan Baca-Tulis Al Quran siswa yang easy user. Perlu diketahui bahwa dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari di kelas, guru pengampu mata pelajaran Baca Tulis Al Quran selama ini sudah melaksanakan teknologi pembelajaran Al Quran dengan metode ceramah. Oleh karena itu, dalam penerapan penelitian ini, terhadap kelompok kontrol dilakukan kegiatan belajar mengajar melalui teknologi pembelajaran Al Quran secara konvensional, sedangkan terhadap kelompok eksperimen dilakukan kegiatan belajar mengajar melalui teknologi pembelajaran Al Quran dengan pendekatan digital. c Prosedur pelaksanaan Sebelum menjelaskan prosedur pelaksanaan perlakuan ini terlebih dahulu dikaji faktor-faktor kesamaan dan faktor yang mempengaruhi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Hal ini dimaksudkan untuk meyakinkan bahwa kelompok atau kelas perlakuan mempunyai karakteristik yang dapat dianggap sama, kecuali perlakuan teknologi pembelajaran yang digunakan. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai kedua kelompok atau kelas juga sama sesuai dengan tujuan yang dirumuskan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Siswa yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 185 Jakarta pada semester genap yang mengikuti mata pelajaran baca tulis Al Quran dan guru yang mengajar hanya satu orang dimana guru tersebut mempunyai latar belakang pendidikan sarjana Pendidikan Agama Islam serta kondisi dan fasilitas kelas untuk belajar sama. Berdasarkan uraian diatas, maka dapat diduga bahwa perbedaan kemampuan baca tulis Al Quran siswa dalam penelitian ini disebabkan perlakuan sesuai dengan rancangan penelitian pada tabel 3.1, kegiatan eksperimen ini melibatkan dua kelompok subjek. Setiap kelompok subjek diberi perlakuan yang disediakan yaitu kelompok A 1 mendapat perlakuan teknologi pembelajaran Al Quran dengan pendekatan digital dan kelompok A 2 mendapat perlakuan teknologi pembelajaran Al Quran tanpa dengan pendekatan digital. Guru yang melaksanakan proses pembelajaran di sekolah dimana penelitian dilakukan menggunakan rancangan program pembelajaran yang dikembangkan sendiri sebagai acuan dalam proses pembelajarannya. Oleh sebab itu, rancangan program pembelajaran tersebut dinyatakan sebagai instrumen perlakuan dan sebagai pedoman bagi pelaksanaan eksperimen dalam memberikan perlakuan sebagaimana yang dirancang. Rancangan program pembelajaran baca tulis Al Quran secara lengkap ada pada lampiran bagian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.

2. Variabel Penelitian

Variabel adalah segala sesuatu yang akan menjadi objek pengamatan dalam penelitian Setyosari; 2013: 139. Variabel penelitian ini dibagi menjadi dua: a Teknologi pembelajaran Al Quran X1 sebagai variabel bebas dengan mempertimbangkan b Motivasi belajar siswa X2 sebagai variabel atribut serta c kemampuan baca tulis Al Quran Y sebagai variabel terikat. Variabel teknologi pembelajaran Al Quran A, terdiri atas teknologi pembelajaran Al Quran dengan pendekatan Digital A 1 , dan teknologi pembelajaran Al Quran tanpa dengan pendekatan digital A 2 , sedangkan variabel Motivasi belajar B, terdiri atas Motivasi belajar tinggi B 1 , dan Motivasi belajar rendah B 2 .

3. Bentuk Paradigma Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen dengan teknik desain faktorial 2x2. Adapun tabel lengkapnya sebagai berikut: Tabel 3.2 Desain Faktorial 2x2 Variabel Perlakuan A Teknologi Pembelajaran Al Quran Variabel Atribut Digital A1 Manual A2 Motivasi Tinggi B1 A1B1 A2B1 Motivasi Rendah B2 A1B2 A2B2