10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka
1. Kurikulum SD 2013
a. Pengertian Kurikulum 2013
Istilah kurikulum digunakan pertama kali pada dunia olahraga zaman Yunani kuno yang berasal dari kata curur dan curere.
Kurikulum diartikan sebagai jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari atau mengistilahkannya dengan tempat berpacu atau tempat
berlari dari mulai start sampai finish Sanjaya, 2008: 3. Terdapat dalam pasal 1 butir 19 UU Nomor 20 tahun 2003
tentang sistem Pendidikan Nasional yaitu kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran pembelajaran
untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu Kurinasih Sani, 2013: 3.
Kurikulum merupakan suatu rencana yang memberi pedoman atau pegangan dalam proses kegiatan belajar belajar Sukmadinata,
2007: 5. Menteri pendidikan dan kebudayaan, mengatakan bahwa kurikulum 2013 lebih ditekankan pada kompetensi dengan pemikiran
kompetensi berbasis sikap, keterampilan, dan pengetahuan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa, kurikulum 2013 merupakan seperangkat rencana dan pengaturan
dalam kegiatan pendidikan yang lebih menekankan pada aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan siswa, dalam proses pembelajaran.
b. Karakteristik dan Implementasi Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 memiliki beberapa ciri yang paling mendasar Kurinasih Sani, 2013: 22 sebagai berikut:
1 Menuntut kemampuan guru dalam berpengetahuan dan mencari
tahu pengetahuan sebanyak-banyaknya karena siswa zaman sekarang telah mudah mencari informasi dengan bebas melalui
perkembangan teknologi dan informasi. 2
Siswa lebih didorong untuk memiliki tanggung jawab kepada lingkungan, kemampuan interpersonal, antarpersonal, maupun
memiliki kemampuan berpikir kritis. 3
Memiliki tujuan agar terbentuknya generasi produktif, kreatif, inovatif, dan efektif.
4 Khusus untuk tingkat Sekolah Dasar, pendekatakan tematik
integrative member kesempatan siswa untuk mengenal dan memahami suatu tema dalam berbagai mata pelajaran.
5 Pelajaran IPA dan IPS diajarkan dalam berbagai mata pelajaran
Bahasa Indonesia. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Selain karakteristik kurikulum 2013, juga terdapat empat aspek yang menjadi fokus dalam rencana implementasi dan keterlaksanaan
kurikulum 2013 Kurniasih Sani, 2013: 22 antara lain: 1
Kompetensi guru dalam pemahaman substansi bahan ajar, yang menyangkut metodologi pembelajaran, yang nilainya pada
pelaksanaan uji kompetensi uru UKG baru mencapai rata-rata 44, 46.
2 Kompetensi akademik di mana guru harus menguasai metode
penyampaian ilmu pengetahuan kepada siswa. 3
Kompetensi sosial yang harus dimiliki guru agar tidak bertindak sosial kepada siswa dan teman sejawat lainnya.
4 Kompetensi manajerial atau kepemimpinan karena guru sebagai
seorang yang akan digugu dan ditiru siswa.
c. Alasan Perubahan Kurikulum 2013
Kategori