Penilaian sikap sosial dan individu Penilaian sikap spiritual

Nama siswa : Minggu ke... Bulan... 2015 Subtema : Manusia dan Lingkungan No. Nama peserta didik Perkembangan sikap kepedulian Keterangan BS B C K

1. Fitry

2. Ety

Catatan: SB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup, K: Kurang.  Penilaian sikap spiritual Indikator 1.1.1 Berdo,a sebelum memulai kegiatan pembelajaran sebagai ungkapan rasa syukur kepada TYME. Teknik penilaian Lembar observasi Instrumen Lembar observasi sikap syukur Berilah tanda √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada siswa. Nama siswa : Minggu ke..... Bulan.... 2015 Subtema : Manusia dan Lingkungan No. Nama peserta didik Perkembangan sikap Rasa syukur Keterangan BS B C K

1. Fitry

2. Ety

Catatan: SB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup, K: Kurang.

D. Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia

1. Penilaian pengetahuan.

Indikator 3.4.1 Mengenal sampiran dan isi pantun Teknik Penilaian Tes Lisan Instrumen Soal:  Apa yang kalian ketahui tentang sampiran pantun  Apa yang kalian ketahui tentang isi pantun Jawaban:  Sampiran pantun adalah yang berada pada baris pertama dan kedua dalam setiap bait pantun.  Isi pantun biasanya berada pada baris ketiga dan keempat dalam setiap bait pantun.  Pengetahuan Indikator

3.4.2 Menyebutkan sampiran dan isi pantun Teknik penilaian

Tes Tertulis Instrumen Soal:  Sebutkan apa itu sampiran pantun  Sebutkan apa itu isi pantun Jawaban  Sampiran pantun biasa berada di baris pertama dan kedua pantun.  Isi pantun biasanya terdapat pada baris ke tiga dan keempat sebuag pantun. Rubrik penilaian. No. Kriteria Penilaian Skor

1. Siswa menyebutkan sampiran pantun dengan tepat

1 2. Siswa menyebutkan isi pantun dengan tepat 1 Skor Maksimal= 2  Pengetahuan Indikator

3.4.3 Menjelaskan fungsi sampiran dan isi pantun. Teknik Penilaian

Tes tertulis Instrumen Soal:  Jelaskan fungsi sampiran pantun.  Jelaskan fungsi isi pantun. Jawaban:  Fungsi sampiran adalah untuk melengkapai isi dari pantun tersebut  fungsi isi adalah untuk memberi makna tersendiri dari pantun itu Rubrik penilaian No. Kriteria penilaian Skor

1. Siswa mampu menjelaskan fungsi sampiran pantun dengan tepat,

lengkap dan secara runtut. 3 Siswa mampu menjelaskan fungsi sampiran pantun dengan tepat dan tidak secara runtut. 2 Siswa menjelaskan fungsi sampiran pantun tidak secara runtut dan kurang tepat. 1 Na = Perolehan Skor X 100 Skor Maksimal

2. Siswa mampu menjelaskan fungsi isi pantun dengan tepat, lengkap

dan secara runtut. 3 Siswa mampu menjelaskan fungsi isi pantun dengan tepat dan tidak secara runtut. 2 Siswa menjelaskan fungsi isi pantun tidak secara runtut dan kurang tepat. 1 Skor Maksimal = 6

2. Penilaian keterampilan

Indikator 4.4.1 Mendeskripsikan bencana alam yang terdapat pada pantun atau syair Teknik penilaian Unjuk kerja Instrumen Deskripsikan bencana alam yang terdapat pada pantun atau syair  ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... Rubrik penilaian: No. Kriteia yang dinilai 3 2 1

1. Siswa dapat

mendeskripsikan bencana alam yang terdapat dalam pantunsyair Jika siswa dapat mendeskripsikan bencana alam yang terdapat dalam pantunsyair dengan tepat dan lengkap. Jika siswa mendeskripsikan bencana alam yang terdapat dalam teks tepat dan kurang lengkap. Jika siswa hanya mampu mendeskripsikan bencana alam yang terdapat dalam teks dengan kurang tepat dan kurang Na = Perolehan Skor X 100 Skor Maksimal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI