Sumber dan Media Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

2. keterampilan

Indikator 4.4.1 Menceritakan ciri-ciri pantun dan syair Teknik Penilaian Unjuk kerja Instrumen Tugas dan rubrik penilaian unjuk kerja Ceritakan ciri-ciri pantun dan syair dengan jelas. Rubrik penilain menceritakan ciri-ciri pantun dan syair No. Kriteria Baik A Cukup B Kurang C 1. Kemampuan menceritakan ciri- ciri pantun dan syair Jika siswa menceritakan ciri- ciri pantun dan syair dengan tepat dan lengkap Jika siswa hanya menceritakan ciri- ciri pantunsyair saja dengan lengkap dan tepat Jika siswa hanya menceritakan ciri-ciri pantunsyair kurang lengkap dan tepat.

2. Intonasi dan

kejelasan menceritakan pantun dan syair Jika siswa membacakan ciri- ciri pantun dan syair dengan suara yang jelas dan lantang Jika siswa membacakan ciri- ciri pantun dan syair dengan suara yang lantang namun terlalu cepat Jika siswa menceritakan ciri-ciri pantun dan syair dengan suara yang kurang jelas dan kurang lantang. 3. Sistematika dalam meceritakan Jika siswa menceritakan ciri- ciri pantun dan syair secara berurutan dan lengkap. Jika siswa menceritakan sebagian ciri-ciri pantun dan syair secara berurutan. Jika siswa menceritakan ciri-ciri pantun dan syair tidak PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI secara berurutan.

a. Penilaian keterampilan

Indikator 4.4.2 menceritakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair. Teknik Penilaian Unjuk kerja Instrumen Tugas dan rubrik penilaian unjuk kerja Ceritakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair. Rubrik Menceritakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair No. Kriteria Baik A Cukup B Kurang C

1. Kemampuan

menceritakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair. Jika siswa menceritakan persamaan dan perbedaan antara pantun dan syair dengan tepat dan lengkap Jika siswa hanya menceritakan persamaan dan perbedaan pantunsyair saja dengan lengkap dan tepat Jika siswa hanya menceritakan menceritakan pantunsyair kurang lengkap dan tepat.

2. Intonasi dan

kejelasan menceritakan pantun dan syair Jika siswa membacakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair dengan suara yang jelas dan lantang Jika siswa membacakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair dengan suara yang lantang namun terlalu cepat Jika siswa menceritakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair dengan suara yang kurang jelas dan kurang lantang. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

3. Sistematika dalam

meceritakan Jika siswa menceritakan perbedaan dan persamaan pantun dan syair secara berurutan dan lengkap. Jika siswa menceritakan sebagian persamaan dan perbedaan pantun dan syair secara berurutan. Jika siswa menceritakan persamaan dan perbedaan pantun dan syair tidak secara berurutan.

b. Penilaian keterampilan

Indikator 4.4.3 Membuat pantun dan syair Teknik Penilaian Unjuk kerja Instrumen Tugas dan rubrik penilaian unjuk kerja. Buatlah sebuah pantun atau syair dengan memperhatikan ciri- cirinya Rubrik penilaian No. Kriteria Baik A Cukup B Kurang C

1. Kemampuan membuat

pantunsyair berdasarkan ciri- cirinya. Jika siswa mampu membuat pantunsyair dengan baik berdasarkan ciri-cirinya. Jika siswa mampu membuat syairpantun hanya memperhatikan sebagian ciri- cirinya saja. Jika siswa mampu membuat syairpantun namun tidak sesuai dengan ciri- cirinya. 2. Kemampuan dalam menulis pantunsyair dengan rapih Jika siswa menulis Jika siswa mampu Jika siswa menulis pantunsyair dengan rapih tanpa ada coretan. menulis pantun dengan rapih hanya sebagian coretan. pantunsyair dengan banyak coretan. Skor maksimal =2 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah hasil dari banyaknya kriteria dikalikan skor tertinggi.

3. Sikap sosial dan individu

Indikator 2.4.1 Sisa menunjukan rasa peduli dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam berkomunikasi. Teknik Penilaian Observasi Instrumen Lembar observasi sikap peduli. Berilaha tanda √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada siswa. Nama siswa : Minggu ke..... Bulan.... 2015 Subtema : Manusia dan Lingkungan No. Nama peserta didik Perkembangan sikap kepedulian Keterangan SB B C K

1. Fitry

Na = Perolehan skor X 100 Skor maksimal

2. Ety

Catatan: SB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup, K: Kurang.

B. Muatan pelajaran : Matematika

1. Pengetahuan

Indikator 3.2.1 Mengenal operasi pengurangan dan penjumlahan dua pecahan. Teknik penilaian Tes Tertulis Instrumen Soal 1 3,4 – 1,2 = .... 2 7,1 – 3,2 =.... 3 5,1 + 1,5 = .... Kunci Jawaban: 1 3,4 – 1,2 = 2,2 2 7,1 – 3,2 = 3,9 3 5,1 + 1,5 = 6,6 Penilaian dan pedomanPenskoran No.