Sikap sosial dan individu Fitry

Lingkungan alam kita rawat Tumbuhan dan hewan kita pelihara Tiada kerusakan bumi kitapun akan selamat. Pantun 1. Pantun dan syair biasanya terdiri dari 4 baris. 2. Sama-sama terikat oleh irama sajak. 3. Tiap baris pantun dan syair terdiri dari 8-10 suku kata. 4. Pantun dan syair adalah puisi lama. 5. Baris pertama dan kedua disebut sampiran pembayang dan baris ketiga dan keempat disebut isi maksud sampiran 6. Terdiri sampiran dan isi 7. Berirama a-b-a-b a-a-a-a 8. Bahasanya boleh campur-campu http:pantun.weebly.comkontenesaiperbedaan dan-persamaan-pantun-dan-syair Syair 1. Pantun dan syair biasanya terdiri dari 4 baris. 2. Sama-sama terikat oleh irama sajak. 3. Tiap baris pantun dan syair terdiri dari 8-10 suku kata. 4. Pantun dan syair adalah puisi lama. 5. S yair tidak terdapat sampiran dan isi 6. Tidak terdapat sampiran dan isi. 7. Berirama a-a-a-a. 8. Bahasanya harus sama. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

B. IPA.

Akibat Banjir Siswa-siswa kelas lima terlihat riuh membicarakan berita tentang bencana banjir dan tanah longsor di desa sebelah. Bencana yang terjadi pada dini hari itu telah memakan banyak korban jiwa dan harta. Banyak rumah roboh. Pohon-pohon pun tumbang. Kejadian itu berawal dari hujan deras yang mengguyur sejak sore hingga dini hari. Menurut saksi, pada dini hari terdengar suara bergemuruh. Ternyata, suara itu terjadi ketika bukit gundul di atas pemukiman warga mulai longsor. Banjir dan longsoran tanah menimpa pemukiman warga. Warga yang masih terlelap tidur menjadi kaget dan berusaha menyelamatkan diri. Namun, kondisi gelap pada dini hari menyulitkan bagi warga. Banyak orang tua dan balita yang menjadi korban karena terjebak di dalam rumah. Banjir dan longsor itu juga menghanyutkan puluhan hewan dan ternak piaraan warga. Sebuah jembatan pun roboh diterjang air bah dan lumpur. Kehidupan warga menjadi terganggu . sumber: Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2014. Buku Guru: Manusia dan Lingkungan Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dokumen yang terkait

Pengembangan perangkat pembelajaran subtema lingkungan tempat tinggalku mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

0 0 2

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema perubahan wujud benda mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) Sekolah Dasar.

0 2 393

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema kebersamaan dalam keberagaman mengacu kurikulum sd 2013 untuk siswa kelas empat (IV) Sekolah Dasar.

0 0 256

Pengembangan lembar kerja siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema cara menjaga kerukunan untuk kelas V Sekolah Dasar.

0 5 310

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema pola hidup sehat mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) Sekolah Dasar.

0 5 438

Pengembangan Lks menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema Indonesiaku bangsa yang berbudaya untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 3 412

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema manusia dan peristiwa alam untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 325

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema Indonesiaku, Bangsa Yang Cinta Damai mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) SD.

0 0 365

Pengembangan perangkat pembelajaran subtema Lingkungan Sekitar Rumahku mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas satu (1)Sekolah Dasar.

0 0 133

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 pada subtema gemar menggambar untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.

0 1 131