Penilaian mahasiswa terhadap uji coba modul pengembangan kebiasaan membaca mencakup 1 aspek penyajian, 2 aspek materi, dan 3 aspek bahasa.
Uji coba dilakukan kepada mahasiswa dengan subjek penelitian yang sama, yaitu 5 mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Mahasiswa dari kelas kelas G berjumlah 2 orang sedangkan mahasiswa dari kelas H berjumlah 3 orang. Pemilihan
perwakilan mahasiswa ditentukan secara acak. Adapun hasil penilaian siswa adalah sebagai berikut.
a. Aspek Kelayakan Penyajian
Hasil uji coba terbatas pada kelima mahasiswa dalam hal aspek penyajian dalam modul pengembangan kebiasaan membaca memperoleh rata-rata skor 4,13 dengan
kategori “Sangat Baik”. Mahasiswa memberikan saran bahwa sebaiknya memperbaiki desain sampul halaman agar lebih menarik. Selain itu, mahasiswa
juga memberikan saran untuk lebih memperhatikan dalam memilih warna dan jenis kertas. Hasil uji coba terhadap mahasiswa pada aspek kelayakan penyajian modul
pengembangan kebiasaan membaca dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.38 Hasil Uji Coba terhadap Mahasiswa
Pada Aspek Kelayakan Penyajian Modul Pengembangan Kebiasaan Membaca
Nama Mahasiswa
Indikator Jumlah
Rata-rata Kategori
1 2 3
Masykuri 4
3 4 11
3,67 Baik
Karunia 4
4 3 11
3,67 Baik
Debi 4
5 4 13
4,33 Sangat Baik
Hima 4
5 4 13
4,33 Sangat Baik
Wahyu 4
5 5 14
4,67 Sangat Baik
Rata-rata Penilaian 12,4
4,13 Sangat Baik
Keterangan: 1.
Saya senang menggunakan modul ini.
2. Pemilihan huruf dan warna dalam modul “Menumbuhkan Kebiasaan Membaca”
mudah dibaca dan jelas.
3.
Tampilan modul “Menumbuhkan Kebiasaan Membaca” menarik perhatian.
Berdasarkan hasil uji coba terbatas pada kelima mahasiswa dalam hal aspek penyajian dalam modul pengembangan kebiasaan membaca memperoleh rata-rata
sko r 4,13 dengan kategori “Sangat Baik”. Mahasiswa memberikan saran bahwa
sebaiknya memperbaiki desain sampul halaman agar lebih menarik. Selain itu, mahasiswa juga memberikan saran untuk lebih memperhatikan dalam memilih
warna dan jenis kertas.
b. Aspek Kelayakan Materi
Hasil uji coba terbatas pada kelima mahasiswa, aspek materi dalam modul pengembangan kebiasaan membaca memperoleh rata-rata skor 4,4 dengan kategori
“Sangat Baik”. Mahasiswa memberikan saran bahwa sebaiknya memperbaiki desain sampul halaman agar lebih menarik. Selain itu, mahasiswa juga memberikan
saran untuk lebih memperhatikan dalam memilih warna dan jenis kertas. Hasil uji coba terhadap mahasiswa pada aspek kelayakan materi modul pengembangan
kebiasaan membaca dapat dilihat pada tabel berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.39 Hasil Uji Coba terhadap Mahasiswa Pada Aspek Kelayakan Materi Modul Pengembangan Kebiasaan Membaca
Nama Mahasiswa
Indikator Jumlah
Rata-rata Kategori
1 2
3 4 5 Masykuri
4 5
5 5 4 23
4,6 Sangat Baik
Karunia 4
4 4 4 4
20 4
Sangat Baik Debi
5 5
4 5 4 23
4,6 Sangat Baik
Hima 4
5 4 4 4
21 4,2
Sangat Baik Wahyu
5 4
5 4 5 23
4,6 Sangat Baik
Rata-rata Penilaian 22
4,4
Sangat Baik
Keterangan: 1.
Saya tertarik dengan materi di dalam modul “Menumbuhkan Kebiasaan
Membaca” sebagai bahan referensi untuk kuliah.
2. Saya mudah memahami materi dalam modul “Menumbuhkan Kebiasaan
Membaca”.
3. Modul “Menumbuhkan Kebiasaan Membaca” memiliki banyak manfaat untuk
bahan belajar bagi mahasiswa.
4. Setelah saya membaca modul “Menumbuhkan Kebiasaan Membaca” saya
terinspirasi untuk menumbuhkan kebiasaan membaa dalam diri saya sendiri.
5. Modul “Menumbuhkan Kebiasaan Membaca” berkaitan dengan tema
membaca pemahaman yang selama ini saya perlukan untuk mengetahui kiat-
kiat menumbuhkan kebiasaan membaca.
Berdasarkan hasil uji coba terbatas pada kelima mahasiswa, aspek materi dalam modul pengembangan kebiasaan membaca memperoleh rata-rata skor 4,4 dengan
kategori “Sangat Baik”.
c. Aspek Kelayakan Bahasa
