Hakikat Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Menulis
Tujuan umum merupakan tujuan yang sangat luas dan menggunakan kata kerja yang sulit untuk diukur hasilnya. Biasanya tujuan umum ditandai dengan
kata- kata “memahami”, “waspada” terhadap suatu peristiwa, dan sebagainya
Harjanto, 2011: 144. Kalimat-kalimat tersebut merupakan kalimat yang sulit untuk diukur hasil capaiannya. Tujuan umum mencakup pengetahuan yang luas.
Menurut Gafur 2012: 43, tujuan pembelajaran umum merupakan pernyataan umum mengenai hasil belajar yang diharapkan dicapai siswa setelah mengikuti
pembelajaran. Pernyataan umum yang dimaksud ditunjukkan dengan kata kerja yang
bersifat umum seperti “memahami dan menyadari”. Kalimat yang digunakan dalam tujuan pembelajaran umum merupakan deskripsi umum mengenai maksud
suatu program pembelajaran Ely via Gafur, 2012: 44. Tujuan pembelajaran umum dapat dirinci lagi menjadi tujuan pembelajaran
khusus. Perbedaan antara tujuan pembelajaran umum dengan tujuan pembelajaran khusus terdapat pada spesifik atau tidaknya kata kerja yang terdapat di dalamnya
Ely via Gafur, 2012: 49. Pada tujuan pembelajaran umum kalimat yang muncul yaitu menjelaskan tentang kemampuan, keterampilan, atau pengetahuan umum
yang bersifat luas. Pada tujuan pembelajaran khusus kalimat yang muncul, yaitu menjelaskan tentang perilaku yang harus dimiliki oleh siswa setelah belajar.
Perilaku yang dimaksud harus dideskripsikan dengan kata kerja yang spesifik. Pada tujuan pembelajaran khusus kata kerja yang digunakan merupakan kata kerja
yang dapat diukur. Tujuan pembelajaran menggunakan pendekatan yang berorientasi pada siswa, bukan pada guru. Deskripsi dalam tujuan pembelajaran
menggambarkan perilaku yang harus dicapai oleh siswa, bukan pada kegiatan
yang dikerjakan oleh guru. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran adalah kemampuan atau keterampilan yang diharapkan dapat
dimiliki oleh siswa setelah mengikuti kegiatan belajar Gafur, 2012: 50. Pendapat Gafur dan Yaumi tersebut senada dengan pendapat Hamalik
2008: 109 yang menyatakan bahwa tujuan pengajaran adalah suatu deskripsi mengenai tingkah laku yang diharapkan tercapai oleh siswa setelah berlangsung
pengajaran. Tujuan pengajaran memuat deskripsi tingkah laku yang harus dicapai siswa setelah kegiatan pembelajaran. Tujuan pembelajaran menitikberatkan pada
perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Tujuan merupakan dasar yang digunakan guru untuk mengukur hasil pengajaran, isi
materi, metode pengajaran, dan media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.