MediaAlat, Bahan, dan Sumber Belajar

b.Kegiatan Inti 100 menit Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks. Peserta didik mengidentifikasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul Parangtritis Nan Indah Guru membantu peserta didik mengumpulkan dan mengesplorasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul Parangtritis Nan Indah Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan mengolah data dan informasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul Parangtritis Nan Indah yang telah diperoleh para peserta didik baik melalui wawancara, observasi dsb. Guru membimbing peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul Parangtritis nan Indah untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan temuan alternatif, dihubungkan dengan hasil Guru membimbing peserta didik merumuskan prinsip dan generalisasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul Parangtritis Nan Indah c. Kegiatan Penutup 10 menit 1 Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung. 2 Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya. Pertemuan Kedua 3 JP a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit 1 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2 Peserta didik menerima informasi tentang hal yang keterkaitan dengan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4 Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran peserta didik agar mencintai lingkungan sekitar. 5 Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang beranggota 4 orang. b.Kegiatan Inti 100 menit Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan pola pengembangan teks deskripsi Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pola pengembangan teks deskripsi Peserta didik mengidentifikasi struktur teks deskripsi dalam teks deskripsi Guru membantu peserta didik menelaah struktur teks deskripsi Guru membimbing peserta didik dalam melengkapi struktur teks deskripsi yang rumpang c. Kegiatan Penutup 10 menit 1 Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung. 2 Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya Pertemuan ketiga 3 JP a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit 1 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2 Peserta didik menerima informasi tentang hal yang keterkaitan dengan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4 Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran peserta didik agar mencintai lingkungan sekitar. 5 Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang beranggota 4 orang. b.Kegiatan Inti 100 menit Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan memperbaiki kesalahan berbahasa teks deskripsi Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan memperbaiki kesalahan berbahasa yang ada dalam teks deskripsi. Peserta didik mengidentifikasi kesalahan berbahasa dalam teks deskripsi. Guru membantu peserta didik mengumpulkan data kesalahan berbahasa yang berkaitan dengan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul “Parangtritis Nan Indah” Guru membimbing peserta didik dalam memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca teks yang ad a dalam teks deskripsi yang berjudul “Parangtritis nan Indah” c. Kegiatan Penutup 10 menit 1 Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung. 2 Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.