Pertemuan Kedua: 3 JP No.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Model Pembelajaran
1.
Pendahuluan
a. Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran
b. Siswa dan guru berdoa untuk mempersiapkan
pembelajaran c.
Guru menanyakan kondisi peserta didik sehat atau tidak
d. Guru mempresensi siswa
e. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
f. Siswa menerima informasi kompetensi dasar yang
harus dicapai dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
g. Siswa dimotivasi untuk bertanya jawab berkaitan
dengan teks deskripsi 10 menit
Inkuiri Diskusi
2. Kegiatan Inti
Mengamati
a. Siswa membangun konteks dengan membaca teks
deskripsi berjudul ”Menikmati Keindahan Pantai Parangtritis”
Menanya
a. Siswa berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 4
siswa.
b. Siswa bertanya jawab dengan kelompoknya tentang
isi teks deskripsi
“Menikmati Keindahan Pantai Parangtritis”
c. Siswa bertanya jawab dengan kelompokya tentang fungsi teks deskripsi
Mengumpulkan informasi
Siswa berdiskusi tentang isi teks deskripsi dari segi topik sesuai dengan struktur teks deskripsi yang
benar
MenalarMengasosiasi
a. Siswa menentukan tema dan hal-hal pokok yang
terdapat pada teks deskripsi yang diamati. b.
Siswa mengurutkan isi teks deskripsi berdasarkan struktur bentuk teks untuk mempertajam
pemahaman tentang teks deskripsi
Mengomunikasikan
Perwakilan salah satu kelompok mengomunikasikan hasil penyusunan teks deskripsi
di depan kelas dengan , sedangkan kelompok lain menanggapi diskusi
100 menit
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari b.
Guru dan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
c. Guru dan siswa bersepakat untuk melanjutkan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d.
Guru dan siswa menutup kegiatan dengan salam dan doa.
10 menit
Pertemuan Ketiga: 3 JP No.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Model Pembelajar
an
2.
Pendahuluan
a. Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran
b. Siswa dan guru berdoa untuk mempersiapkan
pembelajaran c.
Guru menanyakan kondisi peserta didik sehat atau tidak d.
Guru mempresensi siswa e.
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan f.
Siswa menerima informasi kompetensi dasar yang harus dicapai dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan g.
Siswa dimotivasi untuk bertanya jawab berkaitan dengan teks deskripsi
10 menit Ink
uiri Dis
kus i
2. Kegiatan Inti
Mengamati
a. Siswa membangun konteks dengan membaca teks
deskripsi berjudul ”Menikmati Keindahan Pantai Parangtritis”
Menanya
b. Siswa berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
b. Siswa bertanya jawab dengan kelompoknya tentang isi
teks deskripsi
“Menikmati Keindahan Pantai Parangtritis”
c. Siswa bertanya jawab dengan kelompokya tentang fungsi teks deskripsi
Mengumpulkan informasi
Siswa berdiskusi tentang isi teks deskripsi
MenalarMengasosiasi
a. Siswa mengurutkan isi teks deskripsi berdasarkan
struktur bentuk teks untuk mempertajam pemahaman tentang teks deskripsi
Mengomunikasikan
Perwakilan salah satu kelompok mengomunikasikan hasil penyusunan teks deskripsi di depan kelas, sedangkan
kelompok lain menanggapi diskusi 100 menit
3.
Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah dipelajari b.
Guru dan siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
c. Guru dan siswa bersepakat untuk melanjutkan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d.
Guru dan siswa menutup kegiatan dengan salam dan doa. 10 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dan penugasan.
b. Penilaian keterampilan dilakukan dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang mengikutinya
Parangtritis nan Indah
Salah satu andalan wisata kota Yogyakarta adalah pantai Parangtritis. Tepatnya Pantai Parangtritis berada di Kecamatan Kretek, bantul, daerah Istimewa Yogyakarta. Pantai
ini terletak sekitar 27 km arah selatan Yogyakarta Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona. Di sebelah kiri, terlihat tebing
yang sangat tinggi, di sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar yang seolah- olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap saat. Pantai bersih dengan
buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh elok Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Disore hari kita bisa melihat matahari
terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan alam yang sungguh memesona. Semburat warna merah keemasan di langit dengan kemilau air pantai
yang tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau. Rasa hangat berbaur dengan lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh. Seakan
tersihir kita menyaksikan secara perlahan matahari seolah-olah masuk ke dalam hamparan laut
Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung. Di pantai Parangtritis ini
kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua muda menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda ataupun angkutan sejenis andong
yang bisa membawa kita ke area karang laut yang sungguh sangat indah 1.
Tentukan katakalimat yang menjadi ciri teks deskripsi “Pantai Parangtritis nan Indah”
2. Tunjukkan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi
Rubrik Penilaian No
Deskripsi Jawaban Skor
1. Siswa menentukan 5 katakalimat yang menjadi ciri teks deskripsi
5 Siswa menentukan 4 katakalimat yang menjadi ciri teks deskripsi
4 Siswa menentukan 3 katakalimat yang menjadi ciri teks deskripsi
3 Siswa menentukan 2 katakalimat yang menjadi ciri teks deskripsi
2 Siswa menentukan 1 katakalimat yang menjadi ciri teks deskripsi
1 2
Siswa menyebutkan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan secara lengkap
3 Siswa menyebutkan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan secara
lengkap 2
Siswa menyebutkan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan secara lengkap
1 Skor Maksimal
8 Nilai = Jumlah skor perolehan : jumlah skor maksimal x 100
b.
Penilaian Keterampilan
Bacalah kembali teks deskripsi di atas kemudian kerjakan soal yang mengikutinya Soal
1.
Petakan isi teks deskripsi berdasarkan topik dan bagian-bagiannya
2.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini
a. Di mana letak Pantai parangtritis?
b. Mengapa keindahan Pantai parangtritis sangat memesona?
c. Bagaimana keindahan Pantai parangtritis di sore hari?
d. Bagimana cara pengunjung menikmati keindahan Pantai Parangtritis?
Rubrik Penilaian Proyek Soal Nomor 1
No Indikator
Skor 1.
Siswa dapat memetakan isi teks deskripsi “Pantai Parangtritis nan Indah”
dengan benar. 4
2. Siswa dapat memetakan
teks deskripsi “Pantai Parangtritis nan Indah” dengan cukup benar.
3 3.
Siswa dapat memetakan isi teks deskripsi “Pantai Parangtritis nan Indah”
dengan agak benar. 2
Rubrik Penilaian Proyek Soal Nomor 2
No Indikator
Skor 1.
Siswa dapat menjawab semua pertanyaan dengan benar 4
2. Siswa dapat menjawab 3 pertanyaan dengan benar
3 3.
Siswa dapat menjawab 2 pertanyaan dengan benar 2
4. Siswa dapat menjawab 1 pertanyaan dengan benar
1 Skor yang diperoleh peserta didik
------------------------------------------- x 100 Skor maksimal 8
G. MediaAlat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Mediaalat
a. Teks deskripsi
2. Sumber Belajar
a. Kemdikbud. …Bahasa Indonesia …Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud
b. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka. c.
Permendiknas No. 50 Tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan”.
Cilacap, 3 Agustus 2016 Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Kastam, S.Pd., M.Pd. Sukarni, S.Pd.
NIP 19690406 199702 1 005 NIP 19640301 198403 2 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah
: SMP Negeri 1 Cilacap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VIISatu
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan 12 JP
A. Kompetensi Inti KI
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
3.2.1 merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 3.2.2 mengidentifikasi bagian-bagian teks deskripsi yang disajikan
3.2.3 menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan 3.2.5 memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca
4.2.1 menyusun kerangka teks deskripsi. 4.2.2 menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan katakalimat tanda bacaejaan. 4.2.3 menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi.
