Pelaksanaan Pembelajaran Pedoman Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran

agar siswa mampu menentukan struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi secara berkelompok. f. Pelaksanaan Metode Pembelajaran Metode pembelajaran berjalan baik karena metode dapat menggali kemampuan siswa untuk berdiskusi dan presentasi. Metode ceramah juga dapat memberikan pehaman yang penuh untuk siswa. g. Kendala Metode Pembelajaran Kendala dalam kegiatan pembelajaran yakni siswa belum paham tentang tugas yang diberikan, sehingga guru harus menjelaskan kembali kegiatan yang harus dilakukan siswa. Keadaan kelas menjadi gaduh saat guru melakukan apersepsi dengan siswa. h. Media Pembelajaran Siswa membawa media mereka sendiri berupa cerpen yang berisi kalimat deskriptif yang akan mereka identifikasi. Cerpen tersebut mereka peroleh dari berbagai sumber, antara lain koran, majalah, dan internet. Guru menggunakan media lcd proyektor untuk menampilkan materi pembelajaran. i. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi pembeljaran dilakukan di tengah kegiatan pembelajaran poses. j. Pengelolaan Kelas Guru dapat mengelola kelas dengan baik. Guru dapat membuat siswa tenang saat siswa merasa kebingungan dengan tugas yang diberikan. Guru menjelaskan kembali semua tugas dengan perlahan agar siswa dapat memahaminya. k. Teknik Bertanya Siswa mengangkat tangan kemudian bertanya setelah dipersilahkan. l. Penutup Pembelajaran Pembelajaran ditutup dengan kegiatan mengulas kembali dan penguatan yang dilakukan oleh guru.

3. Observasi Kegiatan Siswa

a. Ketenangan Keadaan kelas tidak terlalu tenang. Siswa mudah terpancing oleh kegiatan yang dilakukan siswa lain. Namun kejadian seperti ini mudah dikendalikan oleh guru sehingga kelas kembali tenang. b. Respon siswa terhadap materi Siswa sangat antusias terhadap materi teks deskripsi. Masing-masing siswa membawa beberapa cerpen yang berisi kalimat deskriptif untuk diidentifikasi struktur dan ciri kebahasaannya. c. Respon siswa terhadap media Siswa fokus memperhatikan lcd saat guru menerangkan. Siswa juga membawa media mereka sendiri berupa cerpen yang diperoleh dari berbagai sumber. d. Perhatian siswa dalam proses pembelajaran Siswa fokus pada instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru sehingga kegiatan pembeljaran berjalan dengan lancar. e. Interaksi antar siswa dalam kegiatan pembelajaran Interaksi antar siswa sangat baik. Siswa mampu berdiskusi dengan tenang dan bertanggung jawab terhadap tugasnya. Siswa juga memperhatikan dan memberi tepuk tangan saat siswa lain mempresentasikan hasil diskusi. f. Tanggapan siswa dalam evaluasi Siswa memperhatikan dengan baik saat guru memberikan evaluasi. g. Kondisi kelas saat pembelajaran hampir selesai Kondisi kelas sedikit gaduh karena siswa merapikan meja dan kursi. Siswa juga merasa senang akan pulang.