Tujuan Pembelajaran Menulis Kelas VII Leader Class

deskripsi lain. Dalam kegiatan memproduksi teks deskripsi siswa kesulitan membedakan teks deskripsi dengan teks yang lain. Terdapat beberapa siswa yang membuat teks narasi karena menganggap teks narasi merupakan teks deksripsi. Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan guru kelas VII Leader Class, tujuan pembelajaran mempunyai relevansi dengan kehidupan sehari-hari siswa. Teks deskripsi merupakan teks yang bertujuan untuk mendeskripsikan sebuah obyek. Tujuan pembelajaran menulis teks deskripsi secara umum, yaitu siswa diharapkan mampu mendeskripsikan obyek dengan baik dan benar sesuai kaidah teks deksripsi. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan saat kegiatan pembelajaran, guru selalu menyebutkan tujuan pembelajaran sebelum kegiatan inti dimulai. Hal tersebut bertujuan agar siswa mempersiapkan diri mengikuti kegiatan pembelajaran. Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan guru, tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Siswa mampu mencapai indikator- indikator yang sudah dibuat oleh guru sehingga tujuan dapat tercapai. Berdasarkan pengamatan pelaksanaan tujuan pembelajaran di kelas, tujuan pembelajaran yang diaplikasikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dicantumkan dalam RPP. Tabel 4: Tujuan Pembelajaran Menulis Kelas VII Program Leader Class No. Aspek Deskripsi Hasil Penelitian 1. Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan pembelajaran menulis di kelas VII Leader Classdisesuaikan dengan KD yang terdapat dalam RPP dan silabusyaitusiswa mampu menentukan ciri teks deskripsi, menunjukkan ciri umum teks deskripsi, memetakan isi teks deskripsi, menjawab pertanyaan isi teks, merinci dan mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks, menentukan variasi pola pengembangan teks, menelaah bagian struktur, memperbaiki kesalahan penggunaan ciri kebahasaan teks, menyusun kerangka teks, menulis teks deskripsi, dan siswa mampu menyajikan secara lisan teks deskripsi. 2. Berdasarkan analisis cakupan isi tujuan pembelajaran, tujuan yang tercantum dalam RPP sudah memenuhi tiga aspek tujuan yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. 3. Menurut guru, tujuan pembelajaran juga mempunyai indikator- indikator yang harus dicapai. Indikator-indikator tersebut dicantumkan di dalam RPP. Terdapat dua indikator yang sulit dicapai yaitu memetakan teks dan memproduksi teks deskripsi. Siswa kesulitan dalam kegiatan mengaiktakn teks deskripsi dengan teks deksripsi yang lain, sedangkan dalam kegiatan memproduksi siswa kesulitan membedakan teks deskripsi dengan teks narasi. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, tujuan pembelajaran mempunyai relevansi dengan kehidupan sehari-hari siswa. 4. Berdasarkan pengamatan, guru selalu menyebutkan tujuan pembelajaran sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. 5. Berdasarkan pengamatan pelaksanaan tujuan pembelajaran di kelas, tujuan pembelajaran yang diaplikasikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dicantumkan dalam RPP.

b. Tujuan Pembelajaran Menulis Kelas VIII Program Leader Class

Tujuan pembelajaran menulis di kelas VIII Leader Class sesuai dengan KD yang terdapat di dalam RPP dan silabus, yaitu siswa mampu memahami informasi, mengidentifikasi informasi, menyimpulkan isi, mengemukakan simpulan isi, menelaah pola penyajian, menelaah ciri kebahasaan, menyajikan kerangka gagasan, pesan, ajakan yang akan dibuat menjadi teks slogan, dan menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk teks slogan secara tulisan.Berdasarkan analisis cakupan isi tujuan pembelajaran, tujuan pembelajaran yang tercantum dalam RPP hanya memuat dua aspek tujuan yaitu aspek kognitif dan afektif. Aspek psikomotor tidak ditemukan dalam tujuan pembelajaran yang dicantumkan di RPP. Berdasarkan dokumentasi berupa RPP, tujuan pembelajaran juga mempunyai indikator-indikator yang harus dicapai. Indikator tersebut dibuat agar pembelajaran lebih terarah. Dalam kegiatan pengamatan, indikator dapat dicapai dengan baik. Sebagian besar siswa sudah mampu mencapai indikator yang sudah ditentukan. Namun, masih terdapat beberapa siswa yang belum mampu mencapai indikator tersebut. Menurut guru, hal tersebut wajar sebagai wujud ketidaksetaraan kemampuan siswa. Guru kemudian memberikan penguatan materi agar siswa lebih memahaminya. Tujuan pembelajaran mempunyai relevansi dengan lingkungan sekitar siswa. Menurut guru, relevansi tersebut penting agar siswa dapat mengetahui dan memahami hal yang terjadi di lingkungan sekitar mereka. Dengan tujuan tersebut, diharapkan siswa mampu menumbuhkan rasa memiliki lingkungan sehingga siswa dapat menjaga lingkungan sekitar mereka dengan baik. Tujuan pembelajaran mempunyai relevansi dengan lingkungan sekitar siswa. Menurut guru, relevansi tersebut penting agar siswa dapat mengetahui dan memahami hal yang terjadi di lingkungan sekitar mereka. Dengan tujuan tersebut diharapkan siswa mampu menumbuhkan rasa memiliki lingkungan sehingga siswa dapat menjaga lingkungan sekitar mereka dengan baik.