Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII Leader Class

9. P:Menurut Anda apa tujuan Guru memberikan pembelajaran menulis di kelas? NS: Mungkin untuk mengetahui cara berekspreksi seorang murid dan melatih kreatifitas murid. 10. P: Apa saja materi yang diberikan Guru dalam pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia? NS: Kalau sekarang pe;ajaran bahasa indonesia membahas mengenai teks berita dan iklan kalau selanjutnya kita akan mempelajari teks eksposisi, puisi, dan eksplanasi. 11. P: Apakah Guru pernah meminta Anda mencari materi dari sumber lain? NS: pernah. 12. Apakah kegiatan tersebut memberatkan Anda? NS: Enggak sih, tidak memberatkan saya karna kegiatan ini juga dapat menambah wawasan saya terhadap dunia luar. 13. P:Bagaimana kendala Anda dalam memahami materi pembelajaran? NS: Terkadang terdapat kata yang belum saya pahami sehingga saya kesulitan. 14. P:Bagaimana cara Guru menyampaikan materi? NS: Guru memberikan judul materi, kita mencari arti kata dan guru menjelaskan arti dan keterangnnya. 15. P:Bagaimana pendapat Anda tentang cara penyampaian materi tersebut? NS: Kalau saya setuju dengan cara penyampaian tersebut. Karna dengan cara ini murid akan menjadi lebih aktif 16. P:Apakah cara tersebut efektif bagi Anda? Jelaskan alasannya NS: Ya efektif karena dapat meningkatkan kreatifitas saya. 17. P:Apa sajakah media yang digunakan guru dalam mengajar? Misal lcd proyektor, koran, internet, dst. NS: Pakenya lcd, koran, dan internet. 18. P:Media apa yang paling Anda sukai? Berikan alasannya NS: Saya paling suka proyekor karna kita tidak terlalu banyak memakai kertas dan mudah dalam memahaminya. 19. P: Bagaimana cara guru mengevaluasi pekerjaan Anda? NS: Dengan berkeliling dan mengecek pekerjaan kita, terus memperbaikinya lalu kita maju untuk mempresentasikannya. 20. Apakah Anda menyukainya? NS: saya sangat menyukainya WAWANCARA SISWA LEADER CLASS TAHUN AJARAN 20162017 SMP NEGERI 1 CILACAP Nama : Shabrina Kelas : 8A Hari, Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016 1. P : Bagaimana perasaan Anda menjadi siswa Leader Class ? Alasannya? NS : Saya merasa sangat senang Mbak, karena dengan adanya program ini, orang tua saya bisa teringankan dengan adanya uang living cost. Di program Leader Class , kami diajarkan bagaimana cara menjadi pemimpin yang baik. Mungkin, di sekolah lain, program ini tidak ada. 2. P : Apakah Leader Class mampu memfasilitasi diri anda dengan baik, baik dari segi akademik maupun non akademik? Alasannya? NS : ya, soalnya dalam bidang akademik SMPN 1 Cilacap memilih guru-guru terbaik. Dan dalam bidang non akademik di sini ada banyak ekstrakurikuler yang bisa diikuti. Ekstrakurikuker itu merupakan sarana mengembangkan kemampuan yang kita punya. 3. P : Apakah anda merasa kesulitan saat berinteraksi dengan teman satu kelas anda? NS : Nggak Mbak, semua teman yang ada di sini baik dan ramah. 4. P : Bagaimana kendala yang anda temui dalam proses pembelajaran di kelas Leader Class ? NS : Itu mba, jika ada pembelajaran yang pake laptop saya sedikit kebingungan karena saya belum memiliki laptop. Jadi saya harus meminjam laptop atau pergi ke warnet. 5. P : Bagaimana pendapat Anda mengenai pembelajaran menulis dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia? NS : menurut saya sangat baik, karena itu ya Mbak, dapat mengasah motorik. 6. P : Bagaimana perasaan Anda saat melakukan kegiatan menulis? Berikan alasannya NS : senang, kerena kita dituntut untuk berpikir kreatif. 7. P : Apa sajakah kendala Anda dalam kegiatan menulis? NS : nggak ada sih Mbak. 8. P : Apakah Guru menyebutkan tujuan pembelajaran sebelum kegiatan pembelajaran dimulai? NS : Iya Mbak. 9. P : Menurut Anda apa tujuan Guru memberikan pembelajaran menulis di kelas? NS : Untuk membuat kita agar berpikir kreatif dan nalar. 10. P : Apa saja materi yang diberikan Guru dalam pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia? NS : Materinya di awal diajarin teks cerpen, terus teks berita, slogan, dan iklan. 11. P : Apakah Guru pernah meminta Anda mencari materi dari sumber lain? NS: Pernah. 12. Apakah kegiatan tersebut memberatkan Anda? NS : Alhamdulillah tidak merasa keberatan Mbak karena sumber-sumber itu sangat mudah diperoleh di sini. 13. P : Bagaimana kendala Anda dalam memahami materi pembelajaran? NS : Apa sih ya Mbak, nggak ada. 14. P : Bagaimana cara Guru menyampaikan materi? NS : Bu Retno menyampaikan materi dengan menjelaskan materi yang dibahas, terus dibagi per kelompok untuk membahas topik yang ada dan mengerjakan tugas dan kemudian dipresentasikan Mbak. 15. P : Bagaimana pendapat Anda tentang cara penyampaian materi tersebut? NS : Penyampaian materinya nggak bikin siswa jadi individualis Mbak, jadi lebih menyenangkan. Soalnya kami jadi bisa bertukar pikiran. 16. P : Apakah cara tersebut efektif bagi Anda? Jelaskan alasannya NS : efektif Mbak, karena siswa dapat lebih mudah memahami materi yang diberikan Ibu Guru. 17. P : Apa sajakah media yang digunakan guru dalam mengajar? NS : koran, internet, proyektor aja Mbak. 18. P : Media apa yang paling Anda sukai? Berikan alasannya NS : Koran, soalnya kan kita bisa membaca berita terbaru juga. 19. P : Bagaimana cara guru mengevaluasi pekerjaan Anda? NS: Tugas yang sudah dikerjakan kami kumpulkan ke Ibu Guru. 20. Apakah Anda menyukainya? NS : Iya, saya suka Mbak. LAMPIRAN VI Silabus dan RPP A. Silabus dan RPP Kelas VII Leader Class B. Silabus dan RPP Kelas VIII Leader Class

A. Silabus dan RPP Kelas VII Leader Class

SILABUS Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cilacap Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : VII 1 Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

I. Teks Deskripsi

3.1 Mengidentifik asi informasi dalam teks deskripsi tentang objek sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah yang didengar dan dibaca. Teks deskripsi  Pengertian teks deskripsi  Isi teks deskripsi  Ciri umum teks deskripsi  Struktur teks deskripsi  Kaidah kebahasaan  Mengamati model-model teks deskripsi.  Merumuskan pengertiaan dan menjelaskan isi teks deskripsi  Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup struktur dan kaidah kebahasaannya.  Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan individual untuk menentukan isi dan ciri- cirinya berdasarkan struktur dan kaidah- kaidahnya.  Mengidentifikasi model teks observasi lainnya Penilaian KD KI-1 dan KD KI-2 terintegrasi dengan penilaian pada KD di KI-3 dan 4 Sikap : Observasi  Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas  Santun dalam menyampaikan pendapat dalam diskusi 6 JP Buku siswa Bahasa Indonesia Kelas VII Contoh teks deskripsi 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek tempat wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, dll yang didengar dan dibaca. lainnya dari berbagai sumber untuk menentukan isi dan ciri- cirinya. 3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek sekolah, tempat wisata,  Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.  Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.  Mengamati model struktur dan kaidah- kaidah teks deskripsi tentang lingkungan hidup.  Membaca teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan kaidah-kaidah kebahasaannya.  Menyajikan teks Pengetahuan: Tes tertulis  Kemampuan memahami bentukstruktur teks deskripsi  Kemampuan memahami unsur 6 JP Buku siswa Bahasa Indonesia Kelas VII Contoh teks deskripsi tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah yang didengar dan dibaca. 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni  Prosedur langkah menulis teks deskripsi.  Teknik penyuntingan teks deskripsi. deskripsi berdasarkan hasil pengamatan terhadap sebuah objek lingkungan sekolah.  Melakukan penyuntingan terhadap teks deskripsi teman. kebahasaan teks deskripsi Keterampilan: Unjuk kerja  Kemampuan menjelaskan hasil pemahaman tentang bentukstruktur teks deskripsi  Kemampuan menjelaskan hasil pemahaman tentang teks deskripsi dari aspek kebahasaan ciri- ciri bahasa