Pelaksanaan Pembelajaran Observasi Kegiatan Siswa

Tabel 2: Kisi dan Indikator Wawancara Guru No. Aspek Indikator No. Butir Jumlah Butir 1. Tujuan Pembelajaran Menulis a. Tujuan pembelajaran menulis b. Relevansi antara tujuan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa c. Hasil capaian tujuan pembelajaran menulis di kelas 1 2 3, 4, 5 5 2. Materi dan Bahan Ajar Pembelajaran Menulis a. Materi pembelajaran menulis b. Relevansi antara materi pembelajaran menulis dengan kehidupan sehari-hari siswa c. Pemilihan bahan ajar pembelajaran menulis d. Cara pemilihan bahan ajar pembelajaran menulis 6, 7 8, 9 10 11, 12 7 3. Metode Pembelajaran Menulis a. Metode pembelajaran menulis di kelas b. Pemilihan metode pembelajaran menulis di kelas c. Pelaksanaan metode dalam pembelajaran menulis di kelas d. Hambatan dalam pelaksanaan metode pembelajaran menulis di kelas e. Indikator keberhasilan metode pembelajaran menulis 13 14 15 16 17, 18, 19 7 4. Media Pembelajaran Menulis a. Media pembelajaran menulis di kelas b. Pemilihan media pembelajaran menulis di kelas c. Pelaksanaan media dalam pembelajaran menulis di kelas d. Hambatan dalam pelaksanaan media pembelajaran menulis di kelas e. Indikator keberhasilan media pembelajaran menulis 20 21 22 23 24 5 5. Evaluasi Pembelajaran Menulis a. Evaluasi pembelajaran menulis di kelas b. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran menulis di kelas c. Mekanisme pemberian remidial dan pengayaan untuk siswa d. Hasil pelaksanaan evaluasi yang selama ini diterapkan 25, 26 27, 28 29 30 6 Jumlah 30 Tabel 3: Kisi-kisi dan Indikator Wawancara Siswa No. Aspek Indikator No. Butir Jumlah Butir 1. Minat Siswa a. Kesan awal siswa terhadap Leader Class b. Kendala siswa dalam pembelajaran 1, 2, 3 4 4 2. Proses Pembelajaran Menulis a. Kesan siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran menulis b. Kendala siswa dalam pembelajaran menulis 5, 6 7 3 3. Tujuan Pembelajaran Menulis a. Tujuan pembelajaran menulis b. Kesan siswa terhadap tujuan pembelajaran menulis 8 9 2 4. Materi Pembelajaran Menulis a. Materi pembelajaran menulis b. Kendala siswa dalam memahami materi pembelajaran menulis 10, 11, 12 13 4 5. Metode Pembelajaran Menulis a. Metode pembelajaran menulis b. Kesan siswa terhadap metode pembelajaran menulis 14 15, 16 3 6. Media Pembelajaran Menulis a. Media pembelajaran menulis b. Kesan siswa terhadap media pembelajaran menulis 17 18 2 7. Evaluasi Pembelajaran Menulis a. Teknik evaluasi pembelajaran menulis b. Kesan siswa terhadap evaluasi pembelajaran menulis 19 20 2 Jumlah 20

E. Teknik Kredibilitas Penelitian

Kredibilitas data perlu dilakukan untuk menetapkan keabsahan data yang diperoleh dari penelitian yang dilaksanakan. Kredibilitas data yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu sebagai berikut. 1. Ketekunan Pengamatan Ketekunan pengamatan dilakukan agar peneliti mendapatkan data tentang pola pembelajaran keterampilan menulis di sekolah. Ketekunan pengamatan dilaksanakan secara bertahap dan kontinu. Pengamatan dilakukan dengan tertib dan berkala. Pengamatan dilakukan sesuai dengan jadwal guru mengajar di kelas. Pengamatan mulai dilaksanakan pada pertengahan bulan Mei 2016. Pengamatan yang dilakukan pada waktu tersebut yaitu wawancara yang dilakukan dengan guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII dan VIII Leader Class. Pengamatan yang dilakukan juga bertujuan untuk melihat kemungkinan penelitian dilakukan di sekolah tersebut. Pengamatan dilanjutkan dengan wawancara secara mendalam dengan guru terkait pembelajaran menulis di kelas. Setelah melaksanakan pengamatan di luar kelas dengan wawancara, pengamatan selanjutnya, yaitu pengamatan yang dilakukan di dalam kelas berupa pengamatan kegiatan pembelajaran menulis. Pengamatan di luar kelas juga tetap dilakukan diantaranya wawancara dengan siswa dan wawancara yang kembali dilakukan dengan guru. Pengamatan yang dilakukan di dalam kelas memakan waktu selama satu bulan, sedangkan pengamatan di luar kelas memerlukan waktu lebih lama. Hal tersebut terjadi karena terdapat beberapa perubahan konsep pembelajaran. Oleh sebab itu, peneliti kembali melakukan pengamatan sampai dengan akhir bulan Agustus 2016. Perpanjangan keikutsertaan menjadi teknik yang dipilih untuk uji keabsahan data penelitian. Perpanjangan keikutsertaan dilakukan dengan memperpanjang masa penelitian dengan tujuan agar data yang diperoleh selama pengamatan merupakan data sesuai dengan kenyataan. Hal tersebut dilakukan agar data yang diperoleh dapat menggambarkan proses kegiatan pembelajaran yang sebenar- benarnya. Perpanjangan keikutsertaan juga dimanfaatkan untuk memperoleh data pelengkap yang berhubungan dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran menulis.