RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah
: SMP Negeri 1 Cilacap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VIISatu
Materi Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan 12 JP
A. Kompetensi Inti KI
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah yang didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
3.2.1 merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 3.2.2 mengidentifikasi bagian-bagian teks deskripsi yang disajikan
3.2.3 menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan 3.2.5 memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca
4.2.1 menyusun kerangka teks deskripsi. 4.2.2 menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan katakalimat tanda bacaejaan. 4.2.3 menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi.
D. Tujuan Pembelajaran
3.2.1.1 siswa mampu merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi. 3.2.1.2 siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian teks deskripsi yang disajikan.
3.2.1.3 siswa mampu menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi. 3.2.1.4 siswa mampu menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks
deskripsi yang dirumpangkan. 3.2.1.5 siswa mampu memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda
baca. 4.2.1.1 siswa mampu menyusun kerangka teks deskripsi.
4.2.1.2 siswa mampu menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan katakalimat tanda bacaejaan.
4.2.1.3 siswa mampu menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi.
E. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
b Ciri-ciri teks deskripsi
c Jenis pola pengembangan teks deskripsi
d Kaidah-kaidah kebahasaan teks diskripsi dan contoh-contoh hasil telaah.
2. Materi pembelajaran pengayaan
a struktur teks diskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
b Ciri struktur teks diskripsi
c Ciri kebahasaan teks diskripsi
3. Materi pembelajaran remedial
1 Ciri struktur teks diskripsi
2 Ciri kebahasaan teks diskripsi
F.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit 1
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2
Peserta didik menerima informasi tentang hal yang keterkaitan dengan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
3 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan 4
Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran peserta didik agar mencintai lingkungan sekitar.
5 Peserta didik mengamati gambar-gambar yang ada di buku siswa halaman ... .
6 Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang beranggota 4 orang.
b.Kegiatan Inti 100 menit Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan struktur teks
deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks.
Peserta didik mengidentifikasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul Parangtritis Nan Indah
Guru membantu peserta didik mengumpulkan dan mengesplorasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang berjudul
Parangtritis Nan Indah
Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan mengolah data dan informasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi
yang berjudul Parangtritis Nan Indah yang telah diperoleh para peserta didik baik melalui wawancara, observasi dsb.
Guru membimbing peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang
berjudul Parangtritis nan Indah untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan temuan alternatif, dihubungkan dengan hasil
Guru membimbing peserta didik merumuskan prinsip dan generalisasi struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi yang
berjudul Parangtritis Nan Indah
c. Kegiatan Penutup 10 menit 1
Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung. 2
Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.
Pertemuan Kedua 3 JP a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya. 2
Peserta didik menerima informasi tentang hal yang keterkaitan dengan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan 4
Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran peserta didik agar mencintai lingkungan sekitar.
5 Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang beranggota 4 orang.
