b. Respon siswa terhadap
materi Siswa sangat antusias terhadap materi teks
deskripsi. Masing-masing siswa membawa beberapa cerpen yang berisi kalimat deskriptif
untuk diidentifikasi struktur dan ciri kebahasaannya.
c. Respon siswa terhadap
media Siswa fokus memperhatikan lcd saat guru
menerangkan. Siswa juga membawa media mereka sendiri berupa cerpen yang diperoleh dari berbagai
sumber.
d. Perhatian siswa dalam
proses pembelajaran Siswa fokus pada instruksi-instruksi yang
diberikan oleh guru sehingga kegiatan pembeljaran berjalan dengan lancar.
e. Interaksi antar siswa
dalam kegiatan pembelajaran
Interaksi antar siswa sangat baik. Siswa mampu berdiskusi dengan tenang dan bertanggung jawab
terhadap tugasnya. Siswa juga memperhatikan dan memberi
tepuk tangan
saat siswa
lain mempresentasikan hasil diskusi.
f. Tanggapan siswa dalam
evaluasi Siswa memperhatikan dengan baik saat guru
memberikan evaluasi.
g. Kondisi kelas saat
pembelajaran hampir selesai
Kondisi kelas sedikit gaduh karena siswa merapikan meja dan kursi. Siswa juga merasa
senang akan pulang.
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS KELAS LEADER CLASS SMP NEGERI 1 CILACAP
KELAS : 7A
HARI : Jumat, 12 Agustus 2016
WAKTU : 09.15 WIB
– 11.15 WIB GURU
: Sukarni, S.Pd No. Aspek yang Diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan 1.
Perangkat Pembelajaran
a. Silabus
Silabus sudah dibuat dan dipersiapkan sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
b. RPP
RPP sudah dibuat dan dipersiapkan sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
a. Pembukaan
Guru membuka pembelajaran dengan salam. Kemudian guru meminta siswa untuk menyanyi
lagu “Kebunku”. Guru kemudian memandu siswa untuk mengidentifikasi lirik lagu yang berisi
kalimat deskriptif.
b. Tujuan Pembelajaran
Guru tidak menyebutkan tujuan pembelajaran pada kegiatan pembelajaran hari tersebut.
c. Materi pembelajaran
Materi pembelajaran yakni memahami ciri kebahasaan teks deskripsi. Ciri kebahasaan yang
dibahas adalah majas.
d. Penyajian Materi
Pembelajaran Materi pembelajaran disajikan melalui layar lcd.
Majas dan kata yang ejaannya salah berasal dari laptop kemudian disambungkan ke layar lcd.
e. Metode Pembelajaran
Guru menggunakan beberapa metode untuk mengajarkan materi majas. Metode tersebut yakni
metode ceramah yang diterapkan saat guru memberikan penjelasan mengenai berbagai macam
majas. Kemudian ada metode kontekstual yang digunakan guru saat mengaitkan lirik-lirik lagu
yang dinyanyikan siswa dengan materi majas.
f. Pelaksanaan Metode
Pembelajaran Metode pembelajaran berjalan dengan baik dan
terstruktur.
g. Kendala Metode
Pembelajaran Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan metode
pembelajaran yakni kegaduhan siswa saat mengisi ejaan yang sudah diperbaiki ke dalam laptop yang
sudah tersambung ke lcd.
h. Media Pembelajaran
Guru menggunakan media laptop dan lcd proyektor, serta fotokopi buku paket Bahasa
Indonesia.
i. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi dilakukan guru bersama dengan siswa.
Siswa diajak untuk mengevaluasi hasil pekerjaan mereka yang sudah dituliskan di laptop guru.
j. Pengelolaan Kelas
Guru mengelola kelas dengan baik. guru menegur siswa yang tidak fokus terhadap pembelajaran
sehingga siswa dapat kembali konsentrasi terhadap materi yang diberikan.
k. Teknik Bertanya
Siswa mengangkat tangan dan bertanya setelah dipersilahkan.
l. Penutup Pembelajaran
Guru menutup pembelajaran dengan memberikan tugas kemudian mengucapkan salam.
3. Observasi Kegiatan Siswa
