Strategi Pembelajaran Kajian Teori

siswa berpikir sesuai dengan jalan pikirnya. Di sini guru dapat membantu siswa dalam mengarahkan prediksi dan kesimpulan yang akan dibuat oleh siswa. Menurut Rahim 2007:50 langkah-langkah dalam menggunakan strategi DRTA dalam pembelajaran membaca pemahaman adalah: a. Membuat prediksi berdasarkan petunjuk judul. Pada tahap ini guru menuliskan judul teks bacaan yang akan dibaca oleh siswa di papan tulis. Setelah itu guru menyuruh siswa memprediksikan isi teks bacaan yang akan dibaca berdasarkan judul tersebut. b. Membuat prediksi dari petunjuk gambar. Langkah yang dilakukan guru pada tahap ini adalah memajang gambar dari teks bacaan yang akan dibaca oleh siswa. Setelah itu suruhlah siswa memprediksi apa kira-kira isi dari teks bacaan yang akan dibacanya nanti. c. Membaca bahan bacaan atau teks menyuruh siswa membaca teks bacaan yang dibagikan guru berdasarkan pilihannya terhadap gambar yang dipilih oleh siswa tersebut. d. Menilai prediksi dan menyesuaikan prediksi. Setelah membaca teks tersebut guru melakukan penilaian terhadap hasil prediksi siswa, dengan cara mengajukan pertanyaan siapakah diantara kamu yang prediksinya tadi sama dengan teks bacaan yang baru saja dibaca. Ulangi kembali semua prosedur 1- 4 hingga semua bagian pelajaran diatas telah tercakup. Kemudian ada strategi SQ3R Survei, Question, Read, Recite, Review. Strategi ini merupakan suatu rencana membaca yang terdiri dari mensurvei isi, membuat pertanyaan, membaca isi, menceritakan isi bacaan dan meninjau kembali menurut Tarigan: 1990 dalam Teguh Santoso: 2001. Langkah-langkah pembelajaran membaca dengan strategi SQ3R yaitu sebagai berikut: a. Survey Peninjauan adalah langkah persiapan yang dilakukan untuk memulai aktivitas membaca. Langkah ini berguna untuk mengumpulkan informasi tentang bacaan yang akan kita baca. Tujuan survey adalah untuk mempercepat menangkap arti, mendapatkan abstrak, mengetahui ide-ide penting, melihat susunan organisasi bahan bacaan, mendapatkan minat perhatian yang seksama terhadap bacaan, dan memudahkan mengingat lebih banyak dan lebih mudah. b. Question Pertanyaan. Langkah question adalah memunculkan pertanyaan- pertanyaan seputar gambaran umum yang telah kita dapatkan dalam proses survey sebelumnya. c. Read Membaca adalah pada langkah ketiga, bukan langkah pertama. Saat membaca ini, kita mulai mengisi informasi ke dalam kerangka pemikiran bab yang kita buat pada proses survey dan question. d. Recite adalah menceritakan isi bacaan yang telah dibaca dengan kata-kata sendiri. Pada tahap ini Anda dapat membuat catatan seperlunya. Pada umumnya kita cepat sekali lupa dengan bahan yang telah dibaca. Dengan melakukan proses recite ini kita bias melatih pikiran untuk berkonsentrasi dan mengingat bahan yang dibaca. Cara melakukan recite adalah dengan melihat pertanyaan-pertanyaan yang kita buat sebelum membaca bab tersebut dan cobalah jawab pada selembar kertas tanpa melihat buku.