Analisis SWOT Indikator Pengaruh Media Elektronik

yang dipelajari. Kadang-kadang mahasiswa mengalami kesulitan untuk memahami isi bacaan.

c. Peluang Opportunity

Peluang adalah situasi penting yang mengguntungkan dalam lingkungan mahasiswa. Hal-hal penting merupakan salah satu sumber peluang, seperti lingkungan dan waktu yang dimiliki oleh mahasiswa. Adapun penjabarannya sebagai berikut. Tabel 4.18 Peluang Opportunity NO SUBINDIKATOR 1 Saya ke toko buku untuk membeli bacaan jika di rumah tidak memiliki atau tidak tersedia di perpustakaan pribadi. 2 Meskipun pendapatan orang tua terbatas, kalau untuk membeli buku, saya selalu diberi uang untuk membelinya. 3 Saya merasa gelisah di saat ingin membaca tetapi tidak tersedia bahan bacaan 4 Lingkungan rumah tangga saya atau tempat saya tinggal sangat nyaman untuk membaca. 5 Lingkungan masyarakat tempat saya tinggal sangat kondusif untuk membaca. Pada tabel di atas dapat diketahui 5 subindiaktor yang menjadi peluang mahasiswa dalam membaca. Hal tersebut dapat dideskripsikan sebagai berikut. Mahasiswa ke toko buku untuk membeli bacaan jika di rumah tidak memiliki atau tidak tersedia di perpustakaan pribadi, meskipun pendapatan orang tua terbatas, kalau untuk membeli buku, mahasiswa selalu diberi uang untuk membelinya, mahasiswa merasa gelisah di saat ingin membaca tetapi tidak tersedia bahan bacaan, lingkungan rumah tangga atau tempat mahasiswa tinggal sangat nyaman untuk membaca, dan lingkungan masyarakat tempat mahasiswa tinggal sangat kondusif untuk membaca.

d. Ancaman Threat

Ancaman adalah situasi penting yang tidak menguntungan dalam lingkungan mahasiswa. Ancaman merupakan pengganggu utama bagi mahasiswa dalam hal membaca. Adanya pengaruh dari teks itu sendiri, budaya baca, dan perkembangan media elektronik. Oleh karena itu penjabarannya sebagai berikut. Tabel 4.19 Ancaman Threat NO SUBINDIKATOR 1 Saya pernah mengalami kesulitan untuk memperoleh bahan bacaan yang saya butuhkan. 2 Jadwal membaca saya sering terganggu, jika tiba-tiba ada orang yang datang bertamu. 3 Ketika membaca, kesulitan yang saya hadapi adalah kata-kata yang tidak saya ketahui artinya. 4 Kalimat yang terlalu panjang mempersulit saya untuk memahami isi bacaan. 5 Tingkat keterbacaan yang terlalu sulit sering menghambat pemahaman isi bacaan. 6 Teks yang terlalu banyak kata-kata asing sering mempersulit pemahaman isi bacaan. 7 Struktur teks yang tidak sistematis sering mempersulit pemahaman isi bacaan. 8 Masih kuatnya pengaruh bahasa lisan dalam hidup saya, sering mempersulit pemahaman isi bacaan. 9 Jika acara televisi menarik, kegiatan membaca saya tinggalkan terlebih dahulu untuk menonton acara televisi. Tabel di atas dapat diketahui 9 subindiaktor yang menjadi ancaman mahasiswa dalam membaca. Hal tersebut dapat dideskripsikan sebagai berikut. Mahasiswa pernah mengalami kesulitan untuk memperoleh bahan bacaan yang dibutuhkannya, jadwal membaca mahasiswa sering terganggu, jika tiba-tiba ada