1. Home
  2. Lainnya

Peluang Opportunity HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Diagram Pie Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Diagram Pie di atas menjelaskan tentang enam aspek yang terdapat dalam tes kemampuan membaca pemahaman. Enam aspek kemudian dibuat menjadi butir soal yang terdiri atas menangkap artiistilah, menangkap makna tersirat, menangkap makna tersurat, menarik kesimpulan isi bacaan, memprediksi maksud penulis, dan mengevaluasi bacaan. Diagram di atas juga menjelaskan jumlah mahasiswa yang dapat menjawab benar pertanyaan dalam tes kemampuan membaca pemahaman sesuai dengan enam aspek di atas. Cara mencari jumlah mahasiswa yang dapat menjawab benar tiap aspek di atas yakni jumlah mahasiswa dikali jumlah butir soal tiap aspek. Butir soal yang dihitung sudah dinyatakan layak dalam indeks tingkat kesulitan. Adapun penjabarannya seperti di bawah ini. 44 83 50 159 120 58 Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Menangkap arti kataistilah Menangkap makna tersirat Menangkap makna tersurat Menarik kesimpulan Memprediksi maksud penulis Mengevaluasi bacaan

a. Aspek Menangkap Arti KataIstilah

Aspek pertama adalah aspek menangkap arti kataistilah. Dalam hal ini, mahasiswa mampu mengetahui definisi dari satu kataistilah. Tes kemampuan membaca pemahaman yang memuat aspek ini terdapat dua butir pertanyaan. Namun, butir soal yang dinyatakan layak hanya satu yakni pada nomor 1. Jumlah mahasiswa yang menjawab butir pertanyaan nomor 1 berjumlah 57 orang mahasiswa. Adapun penjabarannya sebagai berikut. Tabel 4.22 Aspek Menangkap Arti KataIstilah No Aspek Jumlah Butir Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Menangkap arti kataistilah 1 1 57 44 13 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui jumlah mahasiswa yang dapat menjawab benar berjumlah 44 orang mahasiswa sedangkan 13 orang mahasiswa salah menjawab butir pertanyaan menangkap arti kataistilah. Jadi dapat disimpulkan mahasiswa dapat memahami aspek menangkap arti kataistilah.

b. Aspek Menangkap Makna Tersirat

Aspek selanjutnya adalah aspek menangkap makna tersirat. Dalam hal ini, mahasiswa mampu mengetahui makna yang tidak kehilatan dalam bacaan. Jumlah butir soal yang memuat menangkap makna tersirat terdapat 5 butir soal. Namun, butir soal yang dinyatakan layak hanya 4 butir soal. Jumlah mahasiswa yang menjawab 4 butir soal berjumlah 228 orang mahasiswa. Adapun penjabarannya sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Kelas XI SMA Insan Kamil Bogor Tahun Pelajaran 2013/2014

1 7 105

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

Faktor - faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester V program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 3 172

Pengembangan strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa kelas B semester IV program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 2 228

Pengembangan modul pembelajaran membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta tahun akademik 2015/2016.

3 31 446

Pengembangan kebiasaan membaca pemahaman mahasiswa semester VI Pprogram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta tahun akademik 2015/2016.

1 16 334

Strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan sastra indonesia semester VI Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.

0 7 265

Strategi pembelajaran kemampuan membaca kritis berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca kritis pada mahasiswa semester VI kelas A Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.

0 7 241

Strategi kemampuan membaca pemahaman berdasrakan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tahun akademik 2014/2015.

0 0 229

Strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI kelas B Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2

0 1 239