Analisis Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman

tersebut tidak dapat menarik kesimpulan terhadap bacaan yang dibacanya. Jumlah butir soal yang memuat aspek menarik kesimpulan terdapat 7 butir soal. Namun, butir soal yang dinyatakan layak hanya 6 butir soal. Jumlah mahasiswa yang menjawa 6 butir soal berjumlah 342 orang mahasiswa. Adapun penjabarannya sebagai berikut. Tabel 4.25 Aspek Menarik Kesimpulan Isi Bacaan No Aspek Jumlah Butir Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Menarik kesimpulan isi bacaan 1 8 57 16 41 2 1 9 57 28 29 3 1 18 57 29 28 4 1 21 57 39 18 5 1 38 57 19 38 6 1 40 57 28 29 Total 6 6 342 159 183 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui jumlah mahasiswa yang dapat menarik kesimpulan dengan benar pada butir soal nomor 8 berjumlah 16 orang mahasiswa sedangkan 41 orang mahasiswa salah menjawab pertanyaan menarik kesimpulan isi bacaan. Kemudian terdapat 28 orang mahasiswa yang menjawab benar dan 29 orang mahasiswa menjawab salah pada butir soal nomor 9. Selanjutnya pada butir soal nomor 18 terdapat 29 orang mahasiswa yang menjawab benar dan 28 orang mahasiswa menjawab salah. Butir soal nomor 21 terdapat 39 orang mahasiswa menjawab benar dan 18 orang mahasiswa menjawab salah. Tidak hanya itu pada butir soal nomor 38 terdapat 19 orang mahasiswa yang menjawab benar dan 38 orang menjawab salah. Terakhir adalah butir soal nomor 40 yang menjelaskan bahwa terdapat 28 orang mahasiswa menjawab benar dan 29 orang mahasiswa menjawab salah. Jumlah mahasiswa yang menjawab salah pertanyaan lebih banyak daripada menjawab pertanyaan dengan benar yakni 183 orang mahasiswa menjawab salah dan 159 orang mahasiswa menjawab benar. Hal ini dapat disimpulkan mahasiswa kurang dapat memahami teks dengan baik sehingga tidak dapat menarik kesimpulan dengan benar.

e. Aspek Memprediksi Maksud Penulis

Aspek kelima adalah aspek memprediksi maksud penulis. Dalam hal ini, mahasiswa harus mampu meramalkan maksud selanjutnya yang ingin disampaikan oleh penulis. Aspek ini termasuk aspek yang sulit karena aspek ini menuntut mahasiswa harus mengetahui maksud penulis yang tidak tertera dalam bacaan. Hal ini sangat membutuhkan pemahaman yang tinggi akan bacaan sehingga mahasiswa dapat menjawab pertanyaan dengan aspek ini. Jumlah butir soal yang memuat aspek memprediksi maksud penulis terdapat 5 butir soal. Namun, butir soal yang dinyatakan layak hanya 4 butir soal. Jumlah mahasiswa yang menjawa 4 butir soal berjumlah 228 orang mahasiswa. Adapun penjabarannya sebagai berikut. Tabel 4.26 Aspek Memprediksi Maksud Penulis No Aspek Jumlah Butir Soal Jumlah Mahasiswa Jumlah Benar Jumlah Salah 1 Memprediksi maksud penulis 1 13 57 22 35 2 1 29 57 22 35 3 1 30 57 41 16 4 1 39 57 35 22 Total 4 4 228 120 108 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui jumlah mahasiswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar pada butir soal nomor 13 dan butir soal nomor 29 berjumlah 22 orang mahasiswa sedangkan 35 orang mahasiswa salah menjawab pertanyaan menangkap makna tersirat. Selanjutnya pada butir soal nomor 30 terdapat 41 orang mahasiswa menjawab benar dan 16 orang mahasiswa menjawab salah. Kemudian terdapat 35 orang mahasiswa menjawab benar dan 22 orang mahasiswa menjawab salah pada butir soal nomor 39. Jumlah mahasiswa yang menjawab benar pertanyaan aspek memprediksi maksud penulis lebih banyak daripada yang menjawab salah. Hal ini terbukti dari jumlah mahasiswa menjawab benar 120 orang mahasiswa dan 108 orang mahasiswa menjawab salah. Oleh karena itu dapat disimpulkan mahasiswa dapat dengan mudah memahami teks sehingga dapat menangkap memprediksi maksud penulis dengan benar dan tepat.

f. Aspek Mengevaluasi Bacaan

Aspek terakhir adalah aspek mengevaluasi bacaan. Dalam hal ini, mahasiswa harus mampu mengevaluasi bacaan baik dari segi kelemahan bacaan, kelebihan bacaan, penyampaian kritik, dan memberikan saran untuk tulisan yang lebih baik. Mahasiswa yang mampu mengevaluasi bacaan dengan baik nantinya akan dapat membuat sebuah tulisan yang baik mengenai bacaan yang telah dibacanya. Jumlah butir soal yang memuat menangkap makna tersirat terdapat 2 butir soal. Kedua butir soal tersebut dinyatakan layak semua. Jumlah mahasiswa

Dokumen yang terkait

Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Kelas XI SMA Insan Kamil Bogor Tahun Pelajaran 2013/2014

1 7 105

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

Faktor - faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester V program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 3 172

Pengembangan strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa kelas B semester IV program studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 2 228

Pengembangan modul pembelajaran membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta tahun akademik 2015/2016.

3 31 446

Pengembangan kebiasaan membaca pemahaman mahasiswa semester VI Pprogram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta tahun akademik 2015/2016.

1 16 334

Strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan sastra indonesia semester VI Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.

0 7 265

Strategi pembelajaran kemampuan membaca kritis berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca kritis pada mahasiswa semester VI kelas A Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.

0 7 241

Strategi kemampuan membaca pemahaman berdasrakan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta tahun akademik 2014/2015.

0 0 229

Strategi pembelajaran kemampuan membaca pemahaman berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca pemahaman pada mahasiswa semester VI kelas B Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2

0 1 239