Keterkaitan Aspek Menangkap Arti Kataistilah dengan Analisis SWOT

Tabel 4.31 Analisis SWOT dalam Aspek Menangkap Makna Tersurat NO SWOT SUBINDIKATOR 1 Kekuatan Saya membaca bukan karena dorongan orang lain tetapi tumbuh dari kesadaran sendiri. 2 Jika perasaan sedang enak, saya mudah sekali memahami isi bacaan yang saya baca. 3 Tingkat intelegensi tidak begitu penting, jika tekun dan rajin membaca pasti dapat memahami isi bacaan. 4 Pendekatan yang digunakan saat perkuliahan yakni pendekatan komunikatif. 5 Kelemahan Saya tidak menyusun jadwal teratur untuk membaca setiap hari. 6 Bacaan yang tidak berkaitan dengan bidang yang saya pelajari, saya sering mengalami kesulitan untuk memahami isinya. 7 Kebutuhan hidup yang berhubungaan dengan ilmu pengetahuan tidak selalu dapat dipenuhi hanya melalui membaca. 8 Mahasiswa hanya tertarik membaca novel saja daripada bacaan lainnya. 9 Ancaman Kalimat yang terlalu panjang mempersulit saya untuk memahami isi bacaan. 10 Masih kuatnya pengaruh bahasa lisan dalam hidup saya, sering mempersulit pemahaman isi bacaan. 11 Peluang Meskipun pendapatan orang tua terbatas, kalau untuk membeli buku, saya selalu diberi uang untuk membelinya. 12 Lingkungan rumah tangga saya atau tempat saya tinggal sangat nyaman untuk membaca. Tabel 4.29 di atas diketahui terdapat 4 kekuatan dalam aspek menangkap makna tersurat yakni mahasiswa membaca bukan karena dorongan orang lain tetapi tumbuh dari kesadaran sendiri, jika perasaan sedang enak, mahasiswa mudah sekali memahami isi bacaan yang dibaca, tingkat intelegensi tidak begitu penting, jika tekun dan rajin membaca pasti dapat memahami isi bacaan, dan pendekatan yang digunakan saat perkuliahan yakni pendekatan komunikatif. Kelemahan yang terdapat dalam aspek menangkap makna tersurat yakni mahasiswa tidak menyusun jadwal teratur untuk membaca setiap hari, bacaan yang tidak berkaitan dengan bidang yang dipelajari, mahasiswa sering mengalami kesulitan untuk memahami isinya, dan kebutuhan hidup yang berhubungaan dengan ilmu pengetahuan tidak selalu dapat dipenuhi hanya melalui membaca. Ancaman yang terdapat dalam aspek menangkap makna tersurat adalah kalimat yang terlalu panjang mempersulit mahasiswa untuk memahami isi bacaan dan masih kuatnya pengaruh bahasa lisan dalam hidup mahasiswa, sering mempersulit pemahaman isi bacaan. Peluang mahasiswa dalam aspek menangkap makna tersurat adalah meskipun pendapatan orang tua terbatas, kalau untuk membeli buku, mahasiswa selalu diberi uang untuk membelinya dan lingkungan rumah tangga atau tempat mahasiswa tinggal sangat nyaman untuk membaca.

d. Keterkaitan Aspek Menarik Kesimpulan Isi Bacaan dengan Analisis

SWOT Hasil tes membaca pemahaman pada aspek menarik kesimpulan isi bacaan diketahui sejumlah 46,50 mahasiswa dapat menjawab benar sedangkan 53,51 mahasiswa menjawab salah. Data tersebut dikaitkan dengan analisis SWOT. Adapun penjelasannya sebagai berikut. Tabel 4.32 Analisis SWOT dalam Aspek Menarik Kesimpulan Isi Bacaan NO SWOT SUBINDIKATOR 1 Kekuatan Jika diberi tugas membaca oleh dosen, saya berusaha menyelesaikannya tepat waktu. 2 Saya sangat mengharapkan bonus nilai dari dosen pada akhir semester jika tugas membaca misalnya meringkas buku, dapat saya selesaikan dengan baik. 3 Buku-buku yang akan saya baca saya siapkan di tempat yang mudah saya jangkau. 4 Saya membaca bacaan yang bermanfaat secara langsung dan mendukung perkuliahan saya. 5 Agar memahami isi bacaan, saya merumuskan dengan bahasa saya sendiri. 6 Metode pembelajaran dengan teknik presentasi mampu membuat mahasiswa semakin aktif dalam membaca 7 Kelemahan Dalam setiap perkuliahan, saya tidak membaca literatur dari berbagai sumber yang menantang untuk menguasai ilmu melebihi teman-teman Anda. 8 Jika teman memiliki buku baru, saya tidak berusaha untuk memilikinya agar dapat membaca setiap saat. 9 Jika kondisi kesehatan tidak baik, saya sulit berkonsentrasi dalam membaca. 10 Meskipun berkaitan dengan bidang ilmu yang saya pelajari, kadang-kadang saya mengalami kesulitan untuk memahami isi bacaan. 11 Mahasiswa hanya tertarik membaca novel saja daripada bacaan lainnya. 12 Ancaman Jadwal membaca saya sering terganggu, jika tiba-tiba ada orang yang datang bertamu. 13 Struktur teks yang tidak sistematis sering mempersulit pemahaman isi bacaan. 14 Jika acara televisi menarik, kegiatan membaca saya tinggalkan terlebih dahulu untuk menonton acara televisi. 15 Peluang Lingkungan rumah tangga saya atau tempat saya tinggal sangat nyaman untuk membaca. 16 Meskipun pendapatan orang tua terbatas, kalau untuk membeli buku, saya selalu diberi uang untuk membelinya. Kekuatan mahasiswa dalam aspek menarik kesimpulan isi bacaan yakni jika diberi tugas membaca oleh dosen, mahasiswa berusaha menyelesaikannya tepat waktu, mahasiswa sangat mengharapkan bonus nilai dari dosen pada akhir semester jika tugas membaca misalnya meringkas buku, dapat diselesaikan