menyatakan bahwa membuat skema gagasan setiap kali membaca untuk mempermudah memahami isi bacaan. Jadi sebesar 54,39 dapat dipandang
sebagai sikap positif dengan kategori cukup. Selanjutnya, sebanyak 15 mahasiswa atau 26,32 menyatakan bahwa tidak membuat skema gagasan setiap kali
membaca untuk mempermudah memahami isi bacaan. Hal tersebut dapat dipandang sebagai sikap negatif dengan kategori rendah. Kemudian, masih ada 11
mahasiswa 19,30 belum jelas sikapnya. Subindikator terakhir adalah “untuk memahami isi bacaan, mahasiswa
membuat pertanyaan berdasarkan isi bacaan yang dibacanya. ” Pernyataan tersebut
mendapat pilihan setuju sebanyak 21 mahasiswa. Jadi sebesar 36,84 mahasiswa menyatakan bahwa membuat pertanyaan berdasarkan isi bacaannya untuk
memahami isi bacaan. Hal tersebut dipandang sebagai sikap positif dengan kategori rendah. Selain itu, terdapat 22 mahasiswa yang menyatakan tidak setuju
pada subindikator yang sama. Jadi sebesar 38,60 mahasiswa yang menyatakan bahwa tidak membuat pertanyaan berdasarkan isi bacaannya untuk memahami isi
bacaan. Oleh karena itu, dipandang sebagai sikap negatif dengan kategori rendah. Namun, masih ada 14 mahasiswa atau 24,56 yang belum jelas sikapnya.
f. Indikator Pengetahuan Tentang Cara Membaca
Indikator pengetahuan tentang cara membaca menjadi indikator yang mendukung faktor eksternal dalam membaca. Adapun penjabarannya sebagai
berikut.
Tabel 4.7 Indikator Pengetahuan Tentang Cara Membaca
NO INDIKATOR
RENTANG SKOR 1
STS 2
TS 3
N 4
S 5
SS
1 Dengan
memahami berbagai
teknik membaca,
ternyata sangat
membantu mempermudah memahami isi bacaan.
4 4
36 13
Pada tabel di atas diketahui bahwa subindikator “dengan memahami berbagai teknik membaca, ternyata sangat membantu mempermudah memahami
isi bacaan” memperlihatkan situasi yang bervariasi. Jika pilihan sangat setuju 13 mahasiswa dan pilihan setuju 36 mahasiswa berarti ada 49 mahasiswa yang
menyatakan setuju dengan memahami berbagai teknik membaca, ternyata sangat membantu mempermudah memahami isi bacaan. Jadi sebesar 85,97 dapat
dipandang sebagai sikap positif dengan kategori sangat tinggi. Selain itu terdapat 4 mahasiswa atau 7,02 yang menyatakan bahwa tidak setuju dengan memahami
berbagai teknik membaca, ternyata sangat membantu mempermudah memahami isi bacaan. Hal tersebut dapat dipandang sebagai sikap negatif dengan kategori
sangat rendah. Namun, masih ada 4 mahasiswa atau 7,02 yang belum jelas sikapnya.
g. Indikator Ketertarikan Terhadap Bacaan dan Kebermanfaatan Bagi
Pembaca
Indikator ketertarikan terhadap bacaan dan kebermanfaatan bagi pembaca merupakan indikator pendukung dalam faktor internal membaca. Berkaitan
dengan angket penelitian, berbagai ketertarikan dan kebermanfaatan dapat dilihat
melalui subindikator seperti 1 ketertarikan ingin membaca bacaan yang diberitahukan oleh teman karena isinya menarik, 2 ketertarikan ingin membaca
bacaan karena bermanfaat secara langsung dan mendukung perkuliahan, serta 3 ketertarikan membaca untuk jenis bacaan yang dianggap menarik saja.
Berdasarkan penjabaran di atas dapat disajikan dalam tabel di bawah ini. Tabel 4.8 Indikator Ketertarikan Terhadap Bacaan
dan Kebermanfaatan Bagi Pembaca
NO INDIKATOR
RENTANG SKOR 1
STS 2
TS 3
N 4
S 5
SS
1 Bacaan yang diberitahukan oleh teman karena
menarik isinya, saya ingin membacanya. 1
6 45
5 2
Saya membaca bacaan yang bermanfaat secara langsung dan mendukung perkuliahan
saya. 2
7 39
9 3
Saya hanya membaca jenis bacaan yang saya anggap menarik untuk dibaca.
3 19
5 23
7
Pada tabel di atas dijabarkan 3 subindikator, masing-masing dapat dijabarkan sebagai berikut. Subindikator “bacaan yang diberitahukan oleh teman
karena menarik isinya, mahasiswa ingin membacanya” memperlihatkan situasi
yang bervariasi. Jika pilihan sangat setuju 5 mahasiswa dan pilihan setuju 45 mahasiswa berarti ada 50 mahasiswa yang tertarik membaca karena diberitahukan
oleh temannya dan isinya menarik. Jadi sebesar 87,72 dapat dipandang sebagai sikap positif dengan kategori sangat tinggi. Selanjutnya, terdapat satu mahasiswa
atau 1,76 yang menyatakan tidak membaca meskipun bacaan tersebut menarik isinya dan yang memberitahukan temannya sendiri. Tidak hanya itu, ternyata
masih terdapat 6 mahasiswa atau 10,53 yang belum jelas sikapnya.
