Jenis dan Sumber Data

Seminar Nasional Penelitian, Universitas Kanjuruhan Malang 2014 414 sumber primer yaitu langsung dari mahasiswa FKIP diperguruan tinggi swasta DKI Jakarta.

6. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan survei untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah bukan buatan tetapi peneliti juga melakukan perlakuan dalam pengumpulan data dengan mengedarkan kuesioner, tes dan wawancara terstruktur. Hal tersebut dibenarkan oleh Moh. Nasir menyebutkan metode survei adalah metode penyelidikan yang diadakan untuk memperoleh fakta- fakta dari gejala-gejala yang ada dan mencari keterangan-keterangan secara faktual, membedah dan menguliti serta mengenal masalah-masalah serta mendapatkan pembenaran terhadap keadaan dan praktik-praktik yang sedang terjadi. [1] Karena itu pengumpulan data akan dilakukan dengan: tes, angket, wawancara secara mendalam, dan penelitian dokumen mahasiswa sebagai narasumber utama. a Tes, yaitu dengan menggunakan kegiatan tes berjenis essay tentang materi pendidikan fisika yaitu mata kuliah Fisika Dasar II. b Kuesioner, yaitu berupa beberapa pernyataan terkait dengan materi pendidikan agama Islam. c Penyelidikan dokumen, yaitu penyelidikan kemampuan mahasiswa yang tergambar dari nilai IP indeks prestasi belajar yang diperoleh selama masa pendidikan diperguruan tinggi tersebut.

7. Metode dan Teknik Analisis Data.

Adapun dalam analisa yang sudah terkumpul, interprestasi dan dianalisis dengan menggunakan teknis analisis deskriptif. Langkah-langkah analisis terhadap data yang sudah dihimpun, seperti disebutkan Husainiusman, [2] adalah: 1. Reduksi data, maksudnya data yang sudah terhimpun baik dari lapangan maupun dokumentasi yang ada yang pada gilirannya disederhanakan dan disesuaikan dengan fokus penelitian ini. 2. Mengolah data dengan metode statistik, sehingga didapat suatu kesimpulan tentang pengaruh antar variable. 3. Display data, yaitu memformulasikan data dalam matrikgrafik, sehingga dengan demikian terhindari dari penimbunan tanpa kategori data serta terhindar dari overlap data. 4. Pengambilan kesimpulan dan verifikasi, yaitu untuk mencari pola, model hubungan, serta persamaan-persamaan Seminar Nasional Penelitian, Universitas Kanjuruhan Malang 2014 415 untuk disimpulkan. Pada langkah ini diperlukan upaya kategorisasi data berdasarkan tema atau subtema yang dibahas. Melalui cara verifikasi ini diperkirakan akan memudahkan dalam melalukan analisis, serta pada gilirannya memudahkan peneliti dalam menarik simpulan-simpulan sebagai temuan penelitian.

D. HASIL DAN PEMBAHASAN Diskripsi Data

Data-data ukuran pusat dan letak serta simpangankeragaman di atas, dirangkum seperti pada tabel rangkuman data deskriptif untuk masing-masing kelompok data berikut ini : Tabel 1. Rangkuman Data Deskriptif Kelompok N Skor Hasil Belajar Max Min Mean Modus Median Varians SD A 1 B 1 20 97 62 82.10 90 84 99.57 9.98 A 1 B 2 20 90 56 73.20 70 72.0 65.01 8.06 A 2 B 1 20 94 66 80 72 80 80.42 8.97 A 2 B 2 20 78 52 64.60 20.0 19.0 47.6 6.90 = Nilai evaluasi mahasiswa prodi fisika dengan pemahaman agama positif. 2 1 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi fisika dengan pemahaman agama pasif. 1 2 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi non fisika dengan pemahaman agama positif . 2 2 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi non fisika dengan pemahaman agama pasif. Tabel rangkuman statistik deskriptif di atas menunjukkan, bahwa nilai rerata mean yang paling besar adalah nilai rata- rata kelompok A 1 B 1 kelompok mahasiswa prodi pendidikan fisika dengan pemahaman agama positif. Ini menunjukkan, apabila mahasiswa dengan pemahaman agama yang positif akan menghasilkan hasil evaluasi Fisika tertinggi, sedangkan rata-rata yang terendah didapat dari kelompok A 2 B 2 yaitu hasil evaluasi mahasiswa non fisika dengan pemahaman agama pasif. Uji Persyaratan Analisis 1. Uji Normalitas Data Pengujian normalitas terhadap data penelitian menggunakan uji Liliefors yang dilakukan secara komputerisasi melalui program Microsoft Excel 2003, yang perhitungan dan hasinya secara lengkap dapat dilihat pada tabel 2. Hipotesis pengujian : H0 : Data berasal dari populasi berdistribusi normal

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 04 Pengaruh Motivasi dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 04 Alastuwo Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar

0 2 11

PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 04 Pengaruh Motivasi dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 04 Alastuwo Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar

0 3 15

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MODUL DAN KOOPERATIF SERTA MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP NEGERI TANJUNG MORAWA.

0 1 24

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

0 1 26

yaya sulthon aziz JURNAL

0 0 17

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PPKN SISWA SMP NEGERI 6 AMBON TAHUN PELAJARAN 2014/2015 - Repository UNIKAMA

0 0 7

Pengaruh Motivasi Belajar dan Cara Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS (Studi terhadap siswa kelas V SD Negeri Ngijo III Kecamatan Karangploso, Kabupaten Malang) - Repository UNIKAMA

0 0 1

Pengaruh Motivasi Belajar dan Cara Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS (Studi terhadap siswa kelas V SD Negeri Ngijo III Kecamatan Karangploso, Kabupaten Malang) - Repository UNIKAMA

0 0 1

Pengaruh Motivasi Belajar dan Cara Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS (Studi terhadap siswa kelas V SD Negeri Ngijo III Kecamatan Karangploso, Kabupaten Malang) - Repository UNIKAMA

0 0 2

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 KABUPATEN PAMEKASAN - Repository UNIKAMA

0 0 14