Metode dan Teknik Pengumpulan Data Metode dan Teknik Analisis Data.
D. HASIL DAN PEMBAHASAN Diskripsi Data
Data-data ukuran pusat dan letak serta simpangankeragaman di atas, dirangkum seperti pada tabel rangkuman data deskriptif untuk masing-masing kelompok data berikut ini : Tabel 1. Rangkuman Data Deskriptif Kelompok N Skor Hasil Belajar Max Min Mean Modus Median Varians SD A 1 B 1 20 97 62 82.10 90 84 99.57 9.98 A 1 B 2 20 90 56 73.20 70 72.0 65.01 8.06 A 2 B 1 20 94 66 80 72 80 80.42 8.97 A 2 B 2 20 78 52 64.60 20.0 19.0 47.6 6.90 = Nilai evaluasi mahasiswa prodi fisika dengan pemahaman agama positif. 2 1 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi fisika dengan pemahaman agama pasif. 1 2 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi non fisika dengan pemahaman agama positif . 2 2 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi non fisika dengan pemahaman agama pasif. Tabel rangkuman statistik deskriptif di atas menunjukkan, bahwa nilai rerata mean yang paling besar adalah nilai rata- rata kelompok A 1 B 1 kelompok mahasiswa prodi pendidikan fisika dengan pemahaman agama positif. Ini menunjukkan, apabila mahasiswa dengan pemahaman agama yang positif akan menghasilkan hasil evaluasi Fisika tertinggi, sedangkan rata-rata yang terendah didapat dari kelompok A 2 B 2 yaitu hasil evaluasi mahasiswa non fisika dengan pemahaman agama pasif. Uji Persyaratan Analisis 1. Uji Normalitas Data Pengujian normalitas terhadap data penelitian menggunakan uji Liliefors yang dilakukan secara komputerisasi melalui program Microsoft Excel 2003, yang perhitungan dan hasinya secara lengkap dapat dilihat pada tabel 2. Hipotesis pengujian : H0 : Data berasal dari populasi berdistribusi normal Seminar Nasional Penelitian, Universitas Kanjuruhan Malang 2014 416 H1 : Data tidak berasal dari polulasi berdistribusi normal Kriteria pengujian : Terima H0 tolak H1 jika Lo L tabel Tolak H0 terima H1 jika Lo L tabel Tabel 2. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data Kelompok Data Harga L o Harga L t Simpulan A 1 B 1 0,119 0,19 Data Berdistribusi Normal A 1 B 2 0,114 0,19 Data Berdistribusi Normal A 2 B 1 0,066 0,19 Data Berdistribusi Normal A 2 B 2 0,106 0,19 Data berdistribusi normal Da ta Ma na gement Model Ma na gement Exter na l Models Knowledge- ba sed subsystems User Inter fa ce Da ta : Exter na l a nd Inter na l Other Computer Ba sed Systems Inter net,Intr a net, Extr a net Ma na ger User Or ga niza tiona l KB = Nilai evaluasi mahasiswa prodi fisika dengan pemahaman agama positif. 2 1 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi fisika dengan pemahaman agama pasif. 1 2 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi non fisika dengan pemahaman agama positif. 2 2 B A = Nilai evaluasi mahasiswa prodi non fisika dengan pemahaman agama pasif. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa untuk semua kelompok diperoleh nilai L o lebih kecil dari L tabel . Dengan demikian dapat disimpulakan seluruh kelompok data berasal dari populasi berdistribusi normal.2. Uji Homogenitas Data
Pengujian homogenitas data penelitian menggunakan uji Fisher dan uji Bartlet yang dilakukan secara komputerisasi melalui program Microsoft Excel 2003. Hasil perhitungan dengan uji Fisher dapat dilihat tabel 3 dan uji Bartlet dapat dilihat pada tabel 4. Hipotesis pengujian : H : Kelompok data homogen H 1 : Kelompok data tidak homgen Kriteria pengujian : Terima H tolak H1 jika Lo L tabel Tolak H terima H1 jika Lo L tabel Tabel 3. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Data Pengujian Kelompok Data F hitung F tabel Simpulan Antar Kolom A1 dan A2 1.287 2.08 Kedua kelompok data homogen Antar Baris B1 dan B2 1.59 2.08 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa data dari dua kelompok subjek penelitian A 1 dan A 2 dan B 1 dan B 2 tersebut memiliki variansi yang homogen. Tabel 4. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas DataParts
» Permasalahan PENDAHULUAN 1 Latar Belakang
» Definisi Financial Literacy Landasan Teori 1 Penelitian terdahulu.
» Implikasi Logis Praktis KESIMPULAN
» Konsep Gender dan Kesetaraan. Sejak dua dasawarsa terakhir, wacana
» Landasan Yuridis Kesetaraan Gender Berbagai ketidak adilan gender
» Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Pembahasan HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Saran-saran : KESIMPULAN DAN SARAN 1.Kesimpulan:
» HASIL DAN PEMBAHASAN Teknis Analisis Data
» KESIMPULAN DAN SARAN Teknis Analisis Data
» 24-33. c. Kondisi kerja yang mendukung
» a. Tantangan dalam bekerja b. Penghargaan yang wajar Pendahuluan
» Metodologi Penelitian Hasil dan Pembahasan
» Seluruh SD di Desa Desa Kwayangan Desa
» Pencapaian Hasil Belajar Refleksi 1. Proses Pengajaran dan Pembelajaran
» Pendahuluan Refleksi 1. Proses Pengajaran dan Pembelajaran
» Fenomena Bahasa Hybrid Tinjauan Pustaka
» Pengembangan dan Pembinaan Tinjauan Pustaka
» Simpulan Refleksi 1. Proses Pengajaran dan Pembelajaran
» Kajian Pustaka Model Pembelajaran Kompetisi
» Metode Penelitian Jenis Penelitian
» Refleksi Proses Pengajaran dan Pembelajaran
» Explore cross-cultural similarities Promote tolerance of differences
» Rumusan Masalah Sayuran Dunia Prinsip, Produksi dan Gizi. Diterjemahkan:
» Tujuan Penelitian Sayuran Dunia Prinsip, Produksi dan Gizi. Diterjemahkan:
» Mengetahui Sayuran Dunia Prinsip, Produksi dan Gizi. Diterjemahkan:
» Tembakau Rajangan Sayuran Dunia Prinsip, Produksi dan Gizi. Diterjemahkan:
» Faktor Produksi Sayuran Dunia Prinsip, Produksi dan Gizi. Diterjemahkan:
» Pendapatan Usahatani Analisis RC Ratio
» HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Hasil Analisis Pendapatan Petani
» PEMBAHASAN Biaya Tenaga kerja
» Biaya Pengolahan tanah Biaya Pengairan KAJIAN PUSTAKA Karakteristik
» METODE PENELITIAN Waktu dan Tempat Pelaksanaan
» Ruang Lingkup Penelitian METODOLOGI PENELITIAN 1. Rancangan Penelitian
» Waktu Penelitian METODOLOGI PENELITIAN 1. Rancangan Penelitian
» Lokasi METODOLOGI PENELITIAN 1. Rancangan Penelitian
» Metode dan Teknik Pengumpulan Data Metode dan Teknik Analisis Data.
» Uji Homogenitas Data HASIL DAN PEMBAHASAN Diskripsi Data
» Pengujian Hipotesis Penelitian Rangkuman perhitungan data:
» PRESTASI BELAJAR KAJIAN PUSTAKA 1. MAKNA BELAJAR
» Perbaikan Pengajaran Matematika KAJIAN PUSTAKA 1. MAKNA BELAJAR
» HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Siklus I
» KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
» Kajian Pustaka Pengaruh Strategi Pembelajaran
» Siswa tidak dapat memahami asal- usul Ketidaklengkapan pengetahuan
» Hambatan Merencanakan Pemecahan Masalah dan Pemberian
» Hambatan Melaksanakan Rencana Pemecahan Masalah dan Pemberian
» Hambatan Melihat Kembali dan Pemberian
» Mencari sumber belajarreferensi lain Karena ingin berpartisipasi dalam pembelajaran.
» Karena tidak ingin mendapat hukuman. Karena telah mempelajari materi lebih dahulu.
» Materi telah dipelajari sebelum pembelajaran. Pada umumnya sudah memahami 75 atau lebih
» Pembelajaran hanya untuk mencocokkan hasil Perhatian terfokus pada kegiatan belajar.
» Berkonsentrasi selama pembelajaran. Selalu memperhatikan pembahasan isi kartu.
» Memahami isi kartu. Memprediksi soal atau jawaban.
» Memahami isi kartu yang sedang dibahas. Memikirkan cara menjawab dan menjelaskan isi
» Mengembangkan materi melalui kartu soal dan Cermat dalam membaca isi kartu.
» Cekatan dalam menemukan dan menentukan
» Menjelaskan kepada teman yang bertanya
» Menghindarkan dari rasa kantuk, bosan, atau
» Tidak terasa lama walaupun dilaksanakan 3 x 50
» Seru karena merasa tertantang untuk menemukan
» Pelaksanaan Ada hukuman bagi yang salah dalam
» Hipotesis Penelitian Kegunaan Penelitian
» Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
» Siklus 2 Hasil Penelitian 1. Siklus 1
» Hasil belajar siswa Pembahasan 1. Keaktifan Belajar Siswa
» Rumusan Masalah Penelitian Saran
» Persepsi orang tua tentang sekolah
» Mengapa anak Hasil Penelitian
Show more