66
4. Catatan Lapangan
Catatan lapangan digunakan untuk mendeskripsikan kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung ditinjau dari aktifitas pendidik maupun peserta
didik. Catatan lapangan mencakup juga kesan serta penafsiran peneliti terhadap peristiwa yang terjadi di dalam kelas ketika pelaksanaan tindakan. Catatan
lapangan membantu peneliti memperoleh data guna merencanakan tindakan selanjutnya. Isi dalam catatan lapangan mengacu pada hal-hal yang tertulis
dalam pedoman observasi atau dengan kata lain, catatan lapangan digunakan untuk mendeskripsikan hasil observasi selama mengamati pembelajaran di
dalam kelas baik saat observasi atau saat pelaksanaan setiap tindakan.
5. Dokumentasi
Dokumentasi dalam penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, silabus, absensi peserta didik, hasil evaluasi peserta didik, jadwal
pelaksanaan penelitian, Dokumentasi digunakan untuk menguatkan data yang diperoleh peneliti dengan rekaman dan foto-foto pelaksanaan penelitian.
Dokumentasi dilakukan dengan menggunakan media elektronik seperti kamera dan Handphone. Dokumentasi bertujuan untuk mendokumentasikan proses
pembelajaran bahasa Jerman peserta didik kelas XI Bahasa MAN Purworejo. Kelima data yang telah dijabarkan di atas, digunakan peneliti untuk
mengukur keabsahan data. Fokus penelitian adalah upaya peningkayan keterampilan menulis peserta didik kelas XI Bahasa 1 dan juga masalah
keaktifan saat berlangsungnya proses pembelajaran bahasa Jerman sehingga pedoman yang dipakai oleh peneliti pada lembar observasi, wawancara, catatan
67
lapangan dan angket adalah terkait dengan proses pembelajaran keterampilan menulis dan keaktifan peserta didik. Sedangkan kisi-kisi tes yaitu tentang
keterampilan menulis bahasa Jerman kelas XI Bahasa semester genap. Pada dokumentasi, peneliti mendokumentasikan kegiatan belajar di dalam kelas,
membuat video saat berlangsungnya teknik Cluster dan merekam wawancara saat dilakukan pada guru dan peserta didik. Dengan demikian, data peneliti
abasah karena peneliti melihat fokus permasalahan dari berbagai sudut pandang atau dengan kata lain peneliti mengamati satu permasalahan dengan beberapa
cara yang saling berkesinambungan. Hasil-hasil tiap teknik menunjukkan bahwa keterapilan menulis peserta didikmemang belum optimal dan kekatifan peserta
didik saat mengikuti pembelajaran di kelas masih sangat kurang.
F. Validitas dan Reliabilitas Data
1. Validitas Data
Konsep validitas dalam penelitian tindakan kelas mengacu kepada kredibilitas dan derajat keterpercayaan dari hasil penelitian. Borg dan Gall
dalam Wiriaatmadja, 2009: 164 mengungkapkan tahap-tahap kriteria validitas sebagai berikut.
a. Validitas Hasil
Validitas hasil yaitu memfokuskan pada sejauh mana tindakan dilakukan untuk memecahkan masalah dan mendorong dilakukannya penelitian tindakan
atau dengan kata lain, seberapa jauh keberhasilan dapat dicapai.
Kategori