165
C. Saran
Penelitian mengenai upaya peningkatan keterampilan menulis bahasa Jerman ini diharapkan memberikan hasil yang bermanfaat. Adapun saran-saran
yang ingin disampaikan diberikan kepada guru, peserta didik maupun peneliti yang lain yaitu sebagai berikut.
1. Kepada Guru
Diharapkan guru mampu melanjutkan penerapan teknik Cluster pada pembelajaran sehingga dapat meningkatkan keterampilan menulis peserta didik.
Guru ketika menerapkan teknik Cluster di dalam pembelajaran sebaiknya juga senantiasa membimbing dan melibatkan peserta didik secara aktif baik saat
peserta didik bermain peran maupun berdiskusi mengevaluasi soal. Guru juga diharapkan dapat lebih variatif dalam memberikan kata kunci dalam Cluster
dalam penyampaian materi pembelajaran menjadi lebih variatif dan komunikatif.
2. Kepada Peserta didik
Peserta didik diharapkan untuk senantiasa memiliki semangat dan minat yang tinggi dalam mempelajari bahasa Jerman. Dikarenakan bahasa Jerman
bukanlah pelajaran yang mudah sehingga motivasi dan minat dalam belajar sangat diperlukan agar dapat memperoleh prestasi sesuai yang diharapkan.
Selain itu disarankan agar peserta didik lebih berkonsentrasi dalam balajar, aktif dalam proses pembelajaran dan senantiasa menjaga suasana kelas yang kondusif
untuk belajar.
166
3. Kepada Peneliti lain
Penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai bahan acuan dalam melaksanakan penelitian berikutnya dan dapat memaksimalkan upaya dalam
meningkatkan keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik. Selanjutnya semoga pembuatan bagan bisa lebih divariasikan dengan media lain.
167
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendid ikan.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aqib, Zainal. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual Inovatif.
Bandung: Yrama Widya. Bausch, Karl Richard, dkk. 1989. Handbuch Fremdsprachenunterricht.
Tübingen: Francke Verlag. Boeree, C. George. 2008. Metode Pembelajaran dan Pengajaran: Kritik dan
Sugesti terhadap Dunia Pendidikan, Pembelajaran dan Pengajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Bolton, S. 1996. Problem der Leistungsmessung. Berlin: Langenscheidt. Brown, H. Douglas. 2007. Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa.
Jakarta: Pearson Education. Butzkamm, Wolfgang. 1989. Psycholinguistik des Fremdsprachenunterrichst:
natürliche Künstlichkeit: von der Muttersprache zur Fremdsprache. Tübingen: Francke Verlag GmbH.
De Porter, B., Hernachi, M., Sarah, S. N. 2000. Quantum Teaching. Bandung: Mizan Media Utama.
Dietrich und Weiβenrieder. 2012. Kreativitätstechnik. www.esperanza-team.de Dinsel, Sabine Monika Reimann. 1998. Fit für Zertifikat Deutsch Tipps und
Übungen . Germany: Max Hueber Verlag
Djaafar, Tengku Zahara. 2001. Konstribusi Strategi Pembelajaran terhadap Hasil Belajar.
Jakarta: Depdiknas. Djiwandono, Soenardi. 2011. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa.
Jakarta: Indeks Erdmenger, Manfred. 2000. The Foreign Language Classroom Cognitive
Methodology Englishes Seminar. Braunschweig: Abteilung Englische
Sprache, an der Technischen Universität Braunschweig.
Kategori