Penggunaan teknik Cluster dapat meningkatkan prestasi belajar
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka pikir yang dikemukakan di atas, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Terdapat peningkatan keaktifan belajar peserta didik kelas XI Bahasa MAN Purworejo melalui penggunaan teknik Cluster. 2. Terdapat peningkatan prestasi belajar keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI Bahasa MAN Purworejo melalui penggunaan teknik Cluster. 51BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas PTK. Menurut Arikunto 2006: 2, penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan kelas, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama-sama. Penelitian Tindpenerapan berbagai fakta yang ditemukan untuk memecahkan masalah dalam situasi sosial untuk meningkatkan kualitas tindakan yang dilakukan dengan melibatkan kolaborasi dan kerja sama para peneliti dan praktisi. Inti dari penelitian ini adalah adanya penentuan tindakan alternatif yang kemudian diujicobakan serta dievaluasi apakah dapat memecahkan permasalahan yang dialami peserta didik maupun guru secara signifikan. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian pula, yang dengan sendirinya mempunyai berbagai aturan dan langkah atau tahap yang harus diikuti Wardhani: 2008: 3. Penelitian tindakan kelas memiliki beberapa model. Salah satunya adalah model siklus. Seperti yang dikutip oleh Prastowo 2011: 242, satu siklus dalam penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan plan, tindakan act, pengamatan observe, dan perenungan reflect. Model ini adalah model spiral yang ditawarkan oleh Kemmis dan Taggart dalam Praswoto 2011: 235 sebagai berikut. 52 Gambar 2. Desain Penelitian Tindakan Kelas Keterangan: A: Act Pelaksanaan Tindakan O: Observe Observasi R: Reflect RefleksiB. Setting Penelitian
1. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini mengambil tempat di MAN Purworejo, yang beralamat di Jalan Kartini No. 17 Purworejo 55652. Hal ini dikarenakan penelitan serupa belum pernah terjadi di sekolah ini. Sehingga menutup kemungkinan terulangnya penelitian sejenis. Waktu yang digunakan dalam penelitian ini pada awal semester genap yaitu bulan Maret-Mei 2014 dengan menyesuaikan jam pelajaran Bahasa Jerman kelas XI Bahasa MAN Purworejo tahun ajaran 2013 2014. Tabel 6. Jadwal Pra Penelitian No. Kegiatan Tempat Hari Tanggal Waktu 1. Observasi Pertama XI Bahasa 1 Senin, 5 Februari 2014 08.00-10.15 2. Perizinan Penelitian Ruang TU MAN Purworejo Kamis, 20 Maret 2014 08.15-10.00 3. Observasi Kedua XI Bahasa 1 Jum’at, 21 Maret 10.15-11.45 4. Wawancara PesertaParts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah
» Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
» Hakikat Pembelajaran Bahasa Asing
» Hakikat Penggunaan Teknik Pembelajaran
» Hakikat Teknik Cluster dalam Pembelajaran Menulis
» Hakikat Pengajaran Keterampilan Menulis
» Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi Teoretik
» Penilaian Keaktifan Peserta Didik
» Penggunaan teknik Cluster dapat meningkatkan keaktifan peserta
» Penggunaan teknik Cluster dapat meningkatkan prestasi belajar
» Desain Penelitian METODE PENELITIAN
» Siklus I Prosedur Penelitian
» Siklus II Prosedur Penelitian
» Lembar Observasi Intrumen Penelitian
» Pedoman Wawancara Intrumen Penelitian
» Tes atau Evaluasi Intrumen Penelitian
» Observasi Teknik Pengumpulan Data
» Wawancara Teknik Pengumpulan Data
» Angket Teknik Pengumpulan Data
» Catatan Lapangan Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data
» Validitas Data Validitas dan Reliabilitas Data
» Indikator Keberhasilan Proses Kriteria Keberhasilan Tindakan
» Indikator Keberhasilan Produk Kriteria Keberhasilan Tindakan
» Deskripsi Data Observasi Deskripsi Data Penelitian
» Membuka dan Mengawali Pelajaran
» Mengelola Kegiatan Pembelajaran Hasil Penelitian
» Pengelolaan waktu dan Menutup Pelajaran
» Deskripsi Data Wawancara Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa
» Deskripsi Data Angket Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa
» Peningkatan keaktifan belajar peserta didik kelas XI Bahasa MAN
» Peningkatan prestasi belajar keterampilan menulis bahasa Jerman
» Keterbatasan Peneliti HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Implikasi KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Saran KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Penilaian KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» halb Kilo Paprika und eine Packung Reis. X: Das macht 10, 15 Eure.
» Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: Elaborasi
» Eksplorasi Elaborasi AlatBahanSumber belajar Penilaian
» AlatBahanSumber belajar Penilaian KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Teknik Pembelajaran Langkah-langkah kegiatan pembelajaran:
» Elaborasi Konfirmasi AlatBahanSumber belajar Penilaian
» Elaborasi AlatBahanSumber belajar Penilaian
» Kisi-kisi Angket I KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Contoh Angket I KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Kisi-kisi Angket II KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Contoh Angket II Kisi-kisi Angket III
» Media pembelajaran Teknik pembelajaran
» Kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Jerman
» Hasil Observasi Observasi Kelas
» Mengelola Kegiatan Pembelajaran Observasi Kelas
» Pengelolaan waktu dan pengorganisasian kelas
» Menutup Pelajaran Observasi Kelas
» Keaktifan peserta didik Interaksi antara peserta didik dan pendidik
» Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa Jerman
» Media Observasi Proses Belajar Mengajar
» Teknik Buku ajar Observasi Proses Belajar Mengajar
» Mengelola Kegiatan Pembelajaran Observasi Pendidik
» Menutup Pelajaran Observasi Pendidik
» Sikap peserta didik Observasi Peserta Didik
» Keaktifan peserta didik Observasi Peserta Didik
» Metode Observasi Proses Belajar Mengajar
» Situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Jerman
» Kisi-kisi Wawancara Pedoman Wawancara
» Kisi-kisi Wawancara Wawancara Peserta Didik
» Pedoman Wawancara Wawancara Peserta Didik
» Transkrip Wawancara dengan Guru
» Proses Belajar Mengajar Bahasa Jerman
» Penggunaan Teknik, Metode, Media dan Buku Ajar
» Kelas Hambatan dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Jerman
» Penawaran Teknik Cluster KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
Show more