Penilaian KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
Y: Geben Sie mir zwei Kilo Äpfel, bitte
X: Noch etwas?Y: halb Kilo Paprika und eine Packung Reis. X: Das macht 10, 15 Eure.
Y: Danke 202 Sumber: Buku Kontakte Deutsch Extra halaman 61-62 203 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MAN Purworejo Mata Pelajaran : Bahasa Jerman KelasSemester : XI Bahasa 2 Dua Pokok Bahasan : Alltag Sub Pokok Bahasan : Essen und Trinken Teknik : Cluster Pertemuan : ke 2 siklus 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menitA. Standar Kompetensi
Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Alltag Kehidupan Sehari-hariB. Kompetensi Dasar
1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat. 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa, dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.C. Indikator Pancapaian Kompetensi
1. Menulis kata dengan tepat 2. Menulis frasa kalimat dengan tepat. 3. Menyusun kata frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 4. Menyusun frasa kalimat yang tersedia menjadi wacana. 5. Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat. D. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran diharapkan: 1. Peserta didik dapat menulis frasa kalimat dengan tepat. 2. Peserta didik dapat menyusun kata frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 3. Peserta didik dapat menyusun frasa kalimat yang tersedia menjadi wacana 4. Peserta didik dapat membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat 5. Belajar: kreatif, aktif, jujur, punya rasa ingin tahu, komunikatif, mandiri dan bertanggung jawab. E. Materi Pembelajaran 1. Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema: buku teks Studio D A1 tentang “Lieblingsessen“ halaman 168 terlampir. 2. Kosa kata: mögen, gern, lieber, am liebsten, usw. F. Metode Pembelajaran Diskusi dan Tanya jawabG. Teknik Pembelajaran
Teknik ClusterParts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah
» Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
» Hakikat Pembelajaran Bahasa Asing
» Hakikat Penggunaan Teknik Pembelajaran
» Hakikat Teknik Cluster dalam Pembelajaran Menulis
» Hakikat Pengajaran Keterampilan Menulis
» Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi Teoretik
» Penilaian Keaktifan Peserta Didik
» Penggunaan teknik Cluster dapat meningkatkan keaktifan peserta
» Penggunaan teknik Cluster dapat meningkatkan prestasi belajar
» Desain Penelitian METODE PENELITIAN
» Siklus I Prosedur Penelitian
» Siklus II Prosedur Penelitian
» Lembar Observasi Intrumen Penelitian
» Pedoman Wawancara Intrumen Penelitian
» Tes atau Evaluasi Intrumen Penelitian
» Observasi Teknik Pengumpulan Data
» Wawancara Teknik Pengumpulan Data
» Angket Teknik Pengumpulan Data
» Catatan Lapangan Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data
» Validitas Data Validitas dan Reliabilitas Data
» Indikator Keberhasilan Proses Kriteria Keberhasilan Tindakan
» Indikator Keberhasilan Produk Kriteria Keberhasilan Tindakan
» Deskripsi Data Observasi Deskripsi Data Penelitian
» Membuka dan Mengawali Pelajaran
» Mengelola Kegiatan Pembelajaran Hasil Penelitian
» Pengelolaan waktu dan Menutup Pelajaran
» Deskripsi Data Wawancara Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa
» Deskripsi Data Angket Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa
» Peningkatan keaktifan belajar peserta didik kelas XI Bahasa MAN
» Peningkatan prestasi belajar keterampilan menulis bahasa Jerman
» Keterbatasan Peneliti HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Implikasi KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Saran KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Penilaian KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» halb Kilo Paprika und eine Packung Reis. X: Das macht 10, 15 Eure.
» Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: Elaborasi
» Eksplorasi Elaborasi AlatBahanSumber belajar Penilaian
» AlatBahanSumber belajar Penilaian KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Teknik Pembelajaran Langkah-langkah kegiatan pembelajaran:
» Elaborasi Konfirmasi AlatBahanSumber belajar Penilaian
» Elaborasi AlatBahanSumber belajar Penilaian
» Kisi-kisi Angket I KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Contoh Angket I KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Kisi-kisi Angket II KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
» Contoh Angket II Kisi-kisi Angket III
» Media pembelajaran Teknik pembelajaran
» Kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Jerman
» Hasil Observasi Observasi Kelas
» Mengelola Kegiatan Pembelajaran Observasi Kelas
» Pengelolaan waktu dan pengorganisasian kelas
» Menutup Pelajaran Observasi Kelas
» Keaktifan peserta didik Interaksi antara peserta didik dan pendidik
» Kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis bahasa Jerman
» Media Observasi Proses Belajar Mengajar
» Teknik Buku ajar Observasi Proses Belajar Mengajar
» Mengelola Kegiatan Pembelajaran Observasi Pendidik
» Menutup Pelajaran Observasi Pendidik
» Sikap peserta didik Observasi Peserta Didik
» Keaktifan peserta didik Observasi Peserta Didik
» Metode Observasi Proses Belajar Mengajar
» Situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Jerman
» Kisi-kisi Wawancara Pedoman Wawancara
» Kisi-kisi Wawancara Wawancara Peserta Didik
» Pedoman Wawancara Wawancara Peserta Didik
» Transkrip Wawancara dengan Guru
» Proses Belajar Mengajar Bahasa Jerman
» Penggunaan Teknik, Metode, Media dan Buku Ajar
» Kelas Hambatan dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Jerman
» Penawaran Teknik Cluster KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
Show more