291
3. Hasil Observasi
LEMBAR OBSERVASI KE 1
Kelas : XI B1
HariTanggal : Senin, 10 Februari 2014 Waktu
: 08.00-10.15 WIB A.
Observasi Pendidik No
Aspek yang diamati Deskripsi hasil observasi
1 Menyiapkan Pelajaran
a. Guru melakukan persiapan
sebelum mengajarkan mata pelajaran bahasa Jerman
Guru mengetuk pintu sambil mengucapkan “Assalamu’alaikum” namun dengan suara
yang pelan. Guru berjalan menuju tempat duduk, menarik kursi lalu meletakkan buku
ajar Kontakte Deutsch Extra di atas meja. Guru duduk sejenak dan tampak sedang
menyiapkan RPP dan membuka buku ajar KD Extra sambil membaca-baca sekilas.
b. Guru menyiapkan RPP
sebelum mengajar Guru duduk dan membaca kembali RPP yang
telah disiapkan. Guru membuka RPP yang berjumlah 3 lembar dan mbolak-balikan
sambil membaca sekitar 2 menit. Setelah itu guru menghadap ke peserta didik dan berjalan
ke tengah kelas.
2. Membuka dan Mengawali Pelajaran
a. Guru membuka pelajaran
dengan salam Setelah berada di tengah dan depan papan
tulis, guru kembali mengucapkan salam “Assalamu’alaikum” dan menunggu jawaban
salam dari siswa lalu guru maju dua langkah lebih dekat dengan peserta didik dan
mengucapkan
“Guten Morgen”. b.
Guru mengawali pelajaran dengan menanyakan kabar
peserta didik. Guru menanyakan kabar setelah memberikan
salam dengan mngatakan “Wie geht es euch”
lalu peserta didik menjawab “gut, Danke”.
Peserta didik tidak menanyakan kembali kabar guru. Guru tersenyum kepada peserta
didik dan juga kepada peneliti.
c. Guru bertanya kehadiran
peserta didik. Saat itu guru tidak menanyakan kehadiran
peserta didik. Guru berjalan ke meja dan melihat daftar hadir peserta didik yang ada di
292
meja guru. Kemudian guru melihat peserta didik dan tampak menghitung jumlah peserta
didik. Guru meyakinkan kembali dengan bertanya pada siswa bahwa sisa yang tidak
hadir berjumlah 7 anak. 5 anak berlatih untuk lomba PAI dan 2 anak sakit. Kemudan guru
mencatat di daftar presensi siswa sambil duduk dan beberapa saat kemudian guru
berdiri, berjalan menuju tengah kelas karena pembelajaran akan segera dimulai.
d. Guru mengawali pelajaran
dengan memotivasi peserta didik
Guru memotivasi peserta didik dengan mengenalkan peneliti kepada pesrta didik dan
menceritakan sedikit tentang keuntungan mempelajari
bahasa Jerman
adalah menjadikan
diri lebih
percaya diri
menghadapi era yang serba modern dan global ini.
e. Guru memberikan apersepsi
sebelum materi diberikan kepada peserta didik
Guru berjalan kembali menuju depan kelas dan memberikan apersepsi dengan cara
menanyakan kepada peserta didik dengan bahasa Indonesia, berapa jumlah anggota
keluarga peserta didik. Kemudian guru menanyakan bahasa Jerman dari pertanyaan
guru namun peserta didik tidak paham dan hanya diam. Guru menunjukkan pada peserta
didik bahasa Jermannya. Guru mengambil spidol dan berjalan menuju papan tulis untuk
menuliskan di whiteboard. Setelah itu guru berjalan mendekati peserta didik yang duduk
berhadapan dengan meja guru dan bertanya
“Wie groβ ist deine Familie?” kemudian peserta didik berusaha menjawab dan dibantu
guru. Guru akan mengajak peserta didik untuk mempelajari tentang Familie. Setelah itu guru
mengambil buku di meja dan kembali berdiri di depam untuk memulai materi pembelajaran
tentang Familie.
3. Mengelola Kegiatan Pembelajaran
a. Guru mengulangi materi
pelajaran yang sebelumnya Guru langsung saja membuka buku halaman
10 dan melewatkan materi minggu lalu tentang Familienalbum di buku Kontakte
Deutsch Extra.
Guru berjalan ke meja dan
Kategori