Pengelolaan waktu dan Menutup Pelajaran
84
mengembangkan ide tulisan. Peserta didik masih sering membuka buku untuk menuliskan kata.
Tabel 10. Hasil Observasi Peserta Didik
No Aspek yang diamati
Deskripsi hasil observasi 1.
Sikap peserta didik
a. Peserta didik memulai
pelajaran dengan tertib Saat guru memasuki ruangan, peserta
didik masih dalam kondisi belum siap. Ada peserta didik yang masih bersantai
karena capai habis melaksanakan upacara bendendera hari senin. Ada kuga peserta
didik yang baru saja masuk kelas, mengobrol atau bergurau dengan teman
satu bangku dan ada beberapa peserta didik yang mengerjakan tugas pelajaran
selain bahasa Jerman. Bahkan ketika pelajaran sudah dimulai ada 2 orang
peserta didik yang baru masuk kelas
b. Peserta didik memperhatikan
dan berkonsentrasi penuh dalam pelajaran
Peserta didik yang duduk di barisan depan dan tengah fokus berkonsentrasi
dalam pelajaran. Pada barisan depan dan tengah didominasi oleh peserta didik
perempuan dan 4 peserta didik laki-laki yang memang memperhatikan penjelasan
dari guru.
c.
Peserta didik mengabaikan penjelasan pendidik dalam
menyampaikan materi pembelajaran
Sebagian besar peserta didik laki-laki yang duduk di barisan belakang selalu
membuat kegaduhan. Pada bangku pojok sebelah kiri dari arah peniliti terdapa satu
kelompok peserta didik yang terdiri dari 4 siswa dan 2 siswi yang biasa ribut.
Pada baris bangku sebelahnya terdapat peserta didik yang terlihat ngantuk dan
tidak bersemangat belajar.
d. Peserta didik melaksanankan
perintah guru. Peserta didik bersedia saat menjawab
pertanyaan salam dari guru, menanggapi apersepsi dari guru dan bersedia
mencatat saat guru memerintahkan. Peserta didik juga bersedia membentu
kelompok saat mengerjakan evaluasi akhir pembelajaran meskipun sebagian
besar mengeluh karena bosan dan malas.
e. Peserta didik bertanya
kepada guru ketika Saat guru sedang berkeliling melihat
catatan peserta didik, ada satu peserta
85
mengalami kesulitan didik yang bertanya tentang pengertian
mein Onkel . Peserta didik Nampak yakin
dengan pertanyaannya dan tidak malu- malu dalam bertanya.
f. Peserta didik bertanya
kepada sesama peserta didik ketika mengalami kesulitan
Pada deret sebelah kanan barisan depan, terdapat sekelompok peserta didik yang
terlihat kebingungan namun enggan bertanya kepada guru. Dan mereka hanya
berani menanyakan
kepada teman sebangku. Namun sebagian besar peserta
didik Nampak malu-malu dan ragu jika ingin bertanya kepada peserta didik.
g. Peserta ddik menjawab
pertanyaan guru dengan mengangkat tangan
Saat guru bertanya kepada peserta didik, tidak ada satu pun peserta didik yang
mengangkat tangan. Mereka menjawab secara bersama-sama dan jika guru
menegaskan jawaban mereka dengan mendekat pada salah satu peserta didik,
peserta didik akan diam dan tersenyum malu-malu untuk menjawab.
h. Peserta didik mencatat
penjelasan guru Setelah materi diberikan, guru meminta
peserta didik untuk mencatat selama 5 menit. Peserta didik membuka buku
catatan dan mulai mencatat. Namun ada beberapa yang sudah menulis. Sebagian
peserta didik laki-laki tida menulis pada buku. Mereka menulis pada kertas bekas.
i. Peserta didik mengevaluasi
hasil kegiatan pembelajaran bersama guru
Guru tidak mengoreksi evaluasi peserta didik karena waktu tidak mencukupi.
Guru hanya berkeliling melihat proses peserta didik dalam mencatat dan
mengawasi supaya tidak ribut sendiri.
j. Peserta didik dapat
menyimpulkan pembelajaran Di akhir pembelajaran, peserta didik
masih sibuk dengan pekerjaan kelompok. Saat guru meminta untuk menyudahi
pembelajaran, peserta didik kembali duduk rapi. Kemudian mereka bersama-
sama dengan panduan dari guru menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah mereka pelajari
k. Peserta didik menutup
pembelajaran dengan tertib Peserta didik dengan semangat menjawab
salam dari guru sambil menata buku paket dan memasukan ke dalam tas
dengan menjawab “Wa’alaikumsalam
wr. wb” Setelah menjawab salam, peserta didik bergegas keluar kelas.
86
Namun ada yang tetap duduk, ada yang melanjutkan mengobrol, ada juga yang
melanjutkan tidur.