306
Guru tetap
duduk di
bangku dan
mendengarkan jawaban dari kelompok yang ditunjuk. Kelompok pertama belum lengkap
kemudian guru melempar pada kelompok lain. Karena semua kelopmok belum lengkap
dalam menyimak isi video, maka guru memutarkan video hingga 3 kali.
j. Guru memberikan stimulan-
stimulan untuk membangkitkan keterlibatan
peserta didik Dengan memberikan tontonan video dan
lemparan pertanyaan, guru telah memberikan stimulan yang membangkitkan semangat
peserta didik untuk terlibat aktif dalam pembelajaran.
k. Guru menegur peserta didik
ketika salah dalam menyampaikan hasil
pekerjaannya Saat kelompok selesai mempresentasikan
hasil pekerjaannya, guru tidak membenarkan secara langsung namun menanyakan pada
kelompok berikutnya supaya tetap terjalin interalsi antar guru dengan peserta didik.
l. Guru memberi
motivasipujian terhadap pekerjaan peserta didik
Guru mengucapkan kata “super” pada setiap
kelompok yang mengemukakan jawaban .
4. Pengelolaan waktu dan pengorganisasian kelas
a. Guru menentukan alokasi
penggunaan waktu Setelah video diputarkan sebanyak 3x,
mematikan laptop dan meminta peserta didik untuk menyusun dialognya dengan tepat dan
didiskusikan kelompok supaya antar peserta didik dapat memahami isi dialog. Guru
memberikan waktu sebanyak 5 menit saja untuk mencatat karena jam pelajaran sudah
hamper selesai.
b. Guru dapat mengendalikan
kelas Dalam mengendalikan kelas terlihat kurang
maksimal. Kondisi ruang kelas yang luas dan suara
guru yang
kurang lantang
mengakibatkan banyak peserta didik yang asik mengobrol, ada yang mengantuk da nada
yang terlihat sibuk mengerjakan tugas lain selain bahasa Jerman.
307
c. Guru membuka dan
menutup pelajaran tepat waktu
Guru membuka pembelajaran tepat waktu namun memulai materi tidak tepat waktu
dikarenakan harus menyiapkan properti untuk pembelajaran. Guru juga tidak tepat waktu
dalam mengakhiri pembelajaran karena waktu yang diperlukan untuk mencatat tidak cukup.
Sehingga saat bel berbunyi, peserta didik masih dalam kondisi mencatat dan belum
menyimpulkan materi pembelajaran secara bersama-sama.
d. Guru mengatur penataan
tempat duduk peserta didik Guru
meminta peserta
didik untuk
membentuk kelompok saat mengerjakan latihan
soal. Guru
menyuruh untuk
berkelompok dengan teman bangku yang di belakangnya supaya tidak merubah tata ruang
di dalam kelas.
e. Guru menggunakan papan
tulis dan perlengkapannya Guru kurang memanfaatkan papan tulis
karena guru sudah menggunakan media LCD dan Laptop.
f. Guru menggunakan
laboratorium bahasa sebagai fasilitas penunjang
pembelajaran Guru tidak menggunakan laboratorium.
Pembelajaran hari ini bertempat di gedung MAN di Jl. Kartini dimana tidak terdapat
laboratorium bahasa. Gedung ini ada khusus untuk peserta didik yang masih duduk
dibangku kelas X.
5. Menutup Pelajaran
a. Guru meminta peserta didik
menyimpulkan materi pemelajaran
Saat bel berbunyi, peserta didik masih mengerjakan soal latihan dan belum selesai.
Kemudian guru
memerintahkan untuk
dikerjakan di rumah. Guru berjalan kembali ke depan kelas untuk mengajak peserta didik
bersama-sama guru menyimpulkan materi pembelajaran. Guru memerlukan waktu 10
menit untuk melakukan Schluss sesuai dengan RPP yang disiapkan oleh guru.
b. Guru memberi evaluasi
pembelajaran Guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik secara berkelompok di akhir pemberian materi. Namun waktu yang diperlukan tidak
mencukupi untuk evaluasi di dalam kelas dan akhirnya guru meminta kepada peserta didik
untuk mengerjakan evaluasi di rumah masing- masing sebagai pekerjaan rumah.
308
c. Guru mengakhiri pelajaran
dengan salam Setelah bersama-sama menyimpukan guru
mengucapkan salam perpisahan “Danke für
Heute, Assalamualaikum
Wr. Wb.
”. Kemudian guru berjalan menuju meja. Guru
merapikan tempat duduk guru dan meja lalu mengambil buku, dan berjalan keluar kelas
bersama dengan peneliti.
B. Observasi Peserta Didik
No Aspek yang diamati Deskripsi hasil observasi
1. Sikap peserta didik
a. Peserta didik memulai
pelajaran dengan tertib Saat guru memasuki ruangan, peserta didik
masih dalam kondisi belum siap. Ada peserta didik yang masih bersantai karena terlalu
kenyang setelah makan di waktu jam istirahat. Ada juga peserta didik yang baru
saja masuk kelas, mengobrol atau bergurau dengan teman satu bangku dan ada beberapa
peserta didik yang mengerjakan tugas pelajaran selain bahasa Jerman. Bahkan
ketika pelajaran sudah dimulai ada 4 orang peserta didik yang baru masuk kelas karena
terlalu lama memanfaatkan waktu istirahat.
b. Peserta didik
memperhatikan dan berkonsentrasi penuh dalam
pelajaran Peserta didik yang duduk di barisan depan
dan tengah fokus berkonsentrasi dalam pelajaran. Pada barisan depan dan tengah
didominasi oleh peserta didik perempuan dan 4 peserta didik laki-laki yang memang
memperhatikan penjelasan dari guru.
c. Peserta didik mengabaikan
penjelasan pendidik dalam menyampaikan materi
pembelajaran Sebagian besar peserta didik laki-laki yang
duduk di barisan belakang selalu membuat kegaduhan. Pada bangku pojok sebelah kiri
dari arah peniliti terdapa satu kelompok peserta didik yang terdiri dari 4 siswa dan 2
siswi yang biasa ribut. Pada baris bangku sebelahnya terdapat peserta didik yang terlihat
ngantuk dan tidak bersemangat belajar.
d. Peserta didik
melaksanankan perintah guru dengan semangat
Peserta didik bersedia saat menjawab pertanyaan salam dari guru, menanggapi
apersepsi dari guru dan bersedia mencatat saat
