Uji Kreativitas Implementasi dalam Pembelajaran untuk Mengembangkan Potensi

SD Kelas Tinggi KK A 43 masalah, bersikap menghindari kritik yang negatif dan ancaman kepada peserta didik. f. Bantulah dan bimbinglah peserta didik agar mencapai prestasi sesuai dengan potensinya, sehingga tumbuh kepercayaan dirinya, diantaranya dengan memberikan layanan individual disamping kelompok. g. Kembangkanlah kreativitas dalam pembelajaran antara lain dengan: 1 memberikan kesempatan berpikir divergen, memberikan beberapa alternatif jawaban dalam memecahkan masalah, memberikan ide-ide; 2 pembelajaran yang merangsang rasa ingin tahu misalnya dengan model pembelajaran diskaveriinkuiri; 3 mendorong pemanfaatan sarana dan prasarana untuk berekpserimen dan eksplorasi; 4 mendorong dan memberi kesempatan untuk membuat karya kreatif dan inovatif.

D. Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas Pengembangan Potensi Peserta Didik LK 02: Analisis Kasus Pengembangan Potensi Peserta Didik Petunjuk Kegiatan 1. Bekerjalah dalam kelompok dan lakukanlah curah pendapat mengenai masalah pembelajaran yang melibatkan aspek keragaman potensi peserta didik yang terjadi di kelas peserta diklat. Pastikan masalah yang diangkat termasuk dalam kajian pengembangan potensi peserta didik. 2. Pilihlah satu kasus melalui musyawarah yang menggambarkan potensi peserta didik yang belum berkembang, diskusikan dalam kelompok secara bersungguh- sungguh, usulkan alternaif solusi yang tepat dan kreatif, serta presentasikan hasil kegiatan secara percaya diri dan kreatif.

E. LatihanKasusTugas

1. Menurut Howard Gardner penggagas konsep kecerdasan majemuk, tidak ada peserta didik yang bodoh, jelaskan Kegiatan Pembelajaran 2 44 2. Kreativitas sangat penting dalam mencapai keberhasilan atau suatu prestasi, jelaskan 3. Kerjakanlah kasus di kelas awal yang diasuh pak Umar berikut, apa yang harus dilakukan pak Umar untuk mengidentifikasi kecerdasan majemuk dari anak asuhnya dan apa yang bisa dilakukan untuk menghantarkan mereka mencapai prestasi terbaiknya sesuai dengan kecerdasan majemuk yang dimilikianak asuhnya tersebut. Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikan hasilnya. Pak Umar mengajar di kelas 3 SD merupakan guru muda yang penuh semangat dan bertekad ingin mengembangkan kecerdasan majemuk anak-anak asuhannya. Sekolah tempatnya mengajar memang bukan sekolah unggul dan orangtua anak-anak asuhannyapun termasuk golongan menengah ke bawah, namun mereka selalu mendukung dan kooperatif terhadap kegiatan untuk meningkatkan pencapaian anak-anak mereka. 4. Tentukanlah kasus pengembangan potensi peserta didik di kelas Anda, identifikasi masalahnya, dan rancang apa yang sebaiknya Anda lakukan

F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Lakukanlah uji diri secara jujur dan cermat seperti pada pembelajaran ke-1. Anda dianjurkan termotivasi dan bekerja keras untuk berlatih secara disipilin mengidentifikasi potensi peserta didik dari kasus di kelas yang diasuh. Sebaiknya Anda juga bersungguh-sungguh dan disiplin untuk menambah pengetahuan dan wawasan terkait materi misalnya kecerdasan majemuk, kreativitas, atau bakat termasuk mempelajari instrumen-instrumen yang digunakan untuk identifikasinya.

G. Kunci Jawaban

1. Menurut Gardner untuk meraih sukses, tidak hanya satu kecerdasan yang yang penting, akan tetapi ada kecerdasan dalam spektrum yang lebih luas yaitu kecerdasan majemuk. Setiap anak memiliki kecenderungan dari delapan