Tujuan Menyimak Prinsip dan Prosedur Berbahasa secara Lisan Menyimak dalam Pembelajaran SD Kelas Tinggi

86 Kegiatan Pembelajaran 5 berkomonikasi dalam rentang waktu yang terlalu lama, sehingga keadaan seperti ini menuntutnya untuk membagi-bagi energi untuk memperhatikan antara berbagai ragam rangsang dan tidak merespon pada satu rangsang saja.

d. Cara Meningkatkan Daya Simak

Untuk meningkatkan daya simak, ada beberapa cara yang dapat dilakukan HG Tarigan; 1986. 1 Menyimak konversasif Untuk perbaikan serta kemajuan dalam menyimak konversasif maka dapat dilakukan langkah-langkah berikut ini. a Menyiapkan siswa dengan baik agar perhatian terfokus pada apa yang disampaikan. b Menyampaikan cara menyimak yang baik. c Membuat rekaman dan menerapkan cara-cara menjadi penyimak yang baik. d Mengevaluasi percakapan yang disimak. e Memotivasi siswa untuk menilai dirinya sendiri. f Memberi kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk saling menilai. 2 Menyimak Apresiatif Dalam upaya mencoba meningkatkan serta mengembangkan kemampuan siswa dalam menyimak, maka berikut ini ada beberapa langkah yang dapat dilakukan. a Membuat rekaman cerita dan puisi yang digemari oleh siswa, kemudian siswa mendiskusikan cerita atau puisi tersebut dalam kelompok. 87 SD Kelas Tinggi KK A b Menceritakan tentang pemandangan yang disenangi oleh siswa. c Siswa secara bergiliran menceritakan kembali apa yang telah dibacanya. d Menceritakan kembali apa yang disimak dari radio atau TV. e Memilih salah satu topik yang menarik untuk disimak kemudian memberikan penjelasan mengapa topik itu dipilih untuk disimak. f Membuat lembar penilaian untuk penilaian penyimakan dari radio atau TV. g Membentuk panitia untuk memberikan pengumuman pada suatu lomba menyimak 3 Menyimak Eksplorasif Untuk meningkatkan menyimak eksplorasif ini maka ada beberapa hal yang dapat dilakukan. a Untuk memperluas dan memahami makna kata, sebelum menyimak para siswa dapat membaca kata-kata tertentu yang telah dituliskan di papan tulis. Mereka akan memahami makna dengan memperhatikan konteks pemakaian kata-kata tersebut dalam bahan simakan. b Setelah menyimak suatu petunjuk yang dibacakan satu kali, siswa disuruh melakukannya, misalnya; eksperimen sesuai dengan bahan simakan. c Setelah menyimak suatu petunjuk, maka siswa disuruh menuliskannya sesuai dengan apa yang disimak. d Siswa menyimak informasi baru mengenai suatu topik. Cara yang baik membantu siswa dalam menyimak informasi adalah mereka menyimak dengan menyiapkan pertanyaan atau masalah