Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka Penuh Kegiatan1: Pendahuluan Langkah-langkah untuk aktivitas pembelajaran Diklat Tatap Muka In-On- In
E. Latihan Kasus Tugas
Setelah Bapak dan Ibu mempelajari materi keterampilan berbahasa Indonesia dalam pembelajaran SD kelas tinggi di atas, sekarang kerjakanlah LK di bawah ini LK 5.1 Teknik Menyimak untuk TM dan In1 1 Pelajari materi tentang Teknik Menyimak 2 Berikan contoh teknik loci pada pembelajaran menyimak di SD kelas tinggi 3 Tulis jawaban di dalam kotak yang sudah disediakan 109 SD Kelas Tinggi KK A LK 5.2 Hubungan antara Keterampilan Membaca dan Keterampilan Menulis untuk TM dan In1 1 Pelajari materi tentang Keterampilan Berbahasa Indonesia 2 Jelaskan, maksud dari pernyataan terdapat hubungan antara kegiatan membaca dengan kegiatan menulis 3 Tulis jawaban di dalam kotak yang sudah disediakan LK 5.3 Karangan Deskripsi dan Argumentasi untuk on 1 Pelajari materi tentang Jenis-jenis Tulisan 2 Berikan contoh karangan deskripsi dan argumentasi, masing-masing minimal dua paragraf 3 Tulis jawaban dalam kotak yang sudah disediakan Contoh Karangan Deskripsi Contoh Karangan Argumentasi 110 Kegiatan Pembelajaran 5 LK 5.4 Penerapan Materi Keterampilan Berbicara untuk On 1 Pelajari materi tentang Penerapan Materi Keterampilan Berbicara 2 Bapak dan Ibu diminta untuk menugasi para siswa untuk mewawancarai orang-orang yang dianggap penting di lingkungan sekolah misal: kepala sekolah, wali kelas, petugas perpustakaan, penjaga kantin, satpam dll, 3 Para siswa diminta untuk melaporkan hasil wawancaranya dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tertulis. 4 Setelah para siswa mengerjakan tugas tersebut lalu Bapak dan Ibu membuat laporan proses pembelajaran tentang materi wawancara mulai persiapan sampai dengan penilaian. 5 Lampirkan laporan wawancara para siswa beserta rubrik penilaiannyaE. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Isilah kolom di bawah ini sesuai dengan umpan balik tindak lanjut setelah Anda mempelajari modul ini 1. Nilai-nilai karakter apa yang Bapak dan Ibu peroleh setelah membahas materi “Keterampilan Berbahasa Indonesia”? 2. Nilai-nilai karakter apa yang dapat Bapak dan Ibu terapkan kepada peserta didik setelah mempelajari materi ini? 3. Apakah materi “Keterampilan Berbahasa Indonesia” sesuai dengan kebutuhan Bapak dan Ibu mengajar di SD kelas tinggi? Berikan alasannya 4. Hal-hal apa saja yang Bapak dan Ibu pelajari dari materi “Keterampilan Berbahasa Indonesia”? 111 SD Kelas Tinggi KK A Kegiatan Pembelajaran 6 Sastra IndonesiaA. Tujuan
Setelah mempelajari materi dalam modul ini, baik secara mandiri maupun dalam pelatihan peserta diharapkan mampu: 1. Membedakan sastra lama dan sastra baru dengan rasa percaya diri; 2. Mengidentifikasi genre sastra Indonesia dengan tanggung jawab; 3. Membedakan prosa dan puisi dengan menghargai pendapat orang lain; 4. Membedakan prosa lama dan prosa baru dengan rasa percaya diri; 5. Mengidentifikasi unsur instrinsik puisi dengan memperlihatkan apresiasi budaya bangsa sendiri; 6. Mengidentifikasi unsur intrinsik prosa dengan memperlihatkan apresiasi budaya bangsa sendiri.B. Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi pada kegiatan pembelajaran ini adalah: 1. Membedakan sastra lama dan sastra baru. 2. Mengidentifikasi genre sastra Indonesia. 3. Membedakan prosa dan puisi. 4. Membedakan prosa lama dan prosa baru. 5. Mengidentifikasi unsur instrinsik puisi. 6. Mengidentifikasi unsur intrinsik prosa.Parts
» Latar Belakang SD KELAS TINGGI KK A
» Peta Kompetensi SD KELAS TINGGI KK A
» Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Mengkaji Materi Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
» Pendahuluan Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka In-On-In
» In Service Learning 2 IN-2 Persiapan Tes Akhir
» Indikator Pencapaian kompetensi SD KELAS TINGGI KK A
» Pengertian Individu Uraian Materi
» Keragaman Karakteristik Individu Uraian Materi
» Faktor-faktor yang Mempengaruhi Adanya Keragaman Individual
» Masa kelas rendah sekolah dasar, kira-kira umur 67 tahun sampai 910 tahun.
» Masa kelas tinggi sekolah dasar, kira-kira umur 9,010,0 sampai umur 12,013,0 tahun.
» Makna Perkembangan Individu Prinsip-prinsip Perkembangan dan Implikasinya terhadap Pendidikan
» Tugas-tugas Perkembangan Akhir Masa Kanak-kanak
» Identifikasi Keragaman Karakteristik Peserta Didik
» Implementasi Dalam Pembelajaran Uraian Materi
» Aktivitas Pembelajaran SD KELAS TINGGI KK A
» LatihanKasusTugas SD KELAS TINGGI KK A
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Kunci Jawaban SD KELAS TINGGI KK A
» Pengertian Potensi Uraian Materi
» Potensi Fisik Jenis-jenis Potensi
» Potensi Psikologis Jenis-jenis Potensi
» Identifikasi Kemampuan Intelektual atau Kecerdasan Umum
» Uji Kreativitas Implementasi dalam Pembelajaran untuk Mengembangkan Potensi
» Aktivitas Pembelajaran LatihanKasusTugas SD KELAS TINGGI KK A
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Perkembangan Fisik Perkembangan Keterampilan Motorik
» Karakteristik Perkembangan Fisik dan Motorik Usia SD
» Pengaruh Perkembangan Fisik terhadap Perilaku Peserta Didik
» Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Fisik
» Identifikasi Perkembangan Fisik Peserta Didik
» Perkembangan Kemampuan Intelektual Uraian Materi
» Keragaman Peserta Didik dalam Kemampuan Intelektual
» Tahapan Perkembangan Berpikir Uraian Materi
» Karakteristik Perkembangan Kognitif Peserta Didik Usia Sekolah
» Tes untuk mengetahui kemampuan konservasi Tes untuk mengetahui kemampuan klasifikasi
» Implikasi terhadap Pembelajaran Uraian Materi
» Karakteristik Emosi Peserta Didik Usia Sekolah Dasar
» Kecerdasan Emosi Perkembangan Emosi
» Pengendalian Emosi Perkembangan Emosi
» Bentuk Perilaku yang Paling Umum pada Masa Kanak-kanak Akhir
» Status Hubungan Sosial Perkembangan Emosi
» Latihan Kasus Tugas Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Moralitas Merupakan Hasil Belajar
» Tingkat danTahapan Perkembangan Moral
» Identifikasi Perilaku Moral dan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Implementasi dalam Pembelajaran
» Aktivitas Pembelajaran Latihan Kasus Tugas
» Identifikasi Kemampuan Awal Uraian Materi
» Identifikasi Kemampuan Awal Peserta Didik
» Ciri Peserta Didik Gagal Mencapai Tujuan Belajar
» Diagnostik Kesulitan Belajar Kesulitan Belajar
» Faktor Penyebab Kesulitan Belajar
» Prosedur dan Teknik Diagnostik Kesulitan Belajar
» Tujuan Peta Kompetensi Ruang Lingkup
» Lembar Kerja LK Saran Cara Penggunaan Modul
» Hakikat Bahasa Uraian Materi
» Kedudukan Bahasa Indonesia Uraian Materi
» Fungsi Bahasa Indonesia Ragam Bahasa
» Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar
» Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka Penuh Kegiatan1: Pendahuluan
» Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka In-On- In
» Latihan Kasus Tugas SD KELAS TINGGI KK A
» Pemerolehan Bahasa Anak Uraian Materi
» Tahap-Tahap Pemerolehan Bahasa Anak
» Pemerolehan Bahasa Anak secara Hirarkis
» Periode dan Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama
» Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemerolehan Bahasa Anak Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa
» Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka Penuh Kegiatan1:Pendahuluan
» Apa input yang dapat Bapak dan Ibu berikan untuk pembelajaran berikutnya.
» Tata Bentukan 2. Konsep-konsep Dasar dalam Morfologi
» Tata Istilah Bentuk, Fungsi, dan Makna
» Verba Kata Kerja Kelas Kata a.
» Adjektiva Kata Sifat Kata Tugas
» Jenis-jenis kalimat. Tata Kalimat
» Makna Leksikal dan Gramatikal
» Makna Denotatif dan Konotatif
» Sinonim Antonim Pertalian Makna
» Homonim Polisemi Pertalian Makna
» Meluas Generalisasi Perubahan Makna
» Penurunan Peyorasi Perubahan Makna
» Idiom Pameo Idiom, Pameo, dan Peribahasa
» Tujuan Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Cara Meningkatkan Daya Simak
» Penerapan Materi Keterampilan Berbicara
» Pengertian Membaca Tujuan Membaca
» Aplikasi Pengembangan Model Pembelajaran Membaca di SD Kelas Tinggi
» Pengertian Menulis Tujuan Menulis
» Seloka Pantun Berkait Genre Sastra Indonesia
» Gurindam Syair Genre Sastra Indonesia
» Balada Himne Genre Sastra Indonesia
» Satire Genre Sastra Indonesia
» Mitos, cerita yang dipercaya turun tumurun sebagai pegangan dalam menjalani
» Cerpen Novel Genre Sastra Indonesia
» Roman Novelet Genre Sastra Indonesia
» Bahasa Kias Apresiasi Sastra
» CitraanImaji Makna Apresiasi Sastra
» Tema Plotalur Apresiasi Sastra
» Sudut Pandang Apresiasi Sastra
» Bahasa MoralAmanat Apresiasi Sastra
» MEMBACA SD KELAS TINGGI KK A
» Perhatikan teks berikut. Kurikulum 2013 Jenis Sekolah
Show more