Relevansi Penggunaan Media Pembelajaran PPKN SMP Dengan Kemampuan

PPKn SMP KK H 241 siswa, serta perkembangan psikologis yang melekat pada mereka. Relevansi media pembelajaran dengan kemampuan guru dapat gambarkan sebagai berikut: Tabel 25. Relevansi media dengan kemampuan guru Kemampuan guru PPKn Media Pembelajaran menguasai teknologi OHP, enternetCD interaktif, media player film , televisi, vidio tape, VCDdsb menguasai peralatan elektronika Media audio dan visual, serta gabungan keduanya,Media grafis, seperti gambar, bagan, sketsa menguasai isi labmuseum kerja praktik, permainan, kunjungan karyawiyata, dramatisasi, simulasi, tidak menguasai teknologi buku, surat kabar, majalah, bulletin, jurnal, dan sebagainya; tidak menguasai peralatan elektronika Buku teks, tentang sejarah perumusan UUD 1945; tidak menguasai isi labmuseum Benda-benda Mau dan mampu membuat media Media pembelajaran yang bervariasi Relevansi penggunaan media pembelajaran memang harus sesuai dengan kemampuan baik siswa maupun guru,sebab saat ini kemampuan siswa akan elektronika, digital sangat tinggi dibandingkan dengan kemampuan gurunya.

3. Relevansi penggunaan Media Pembelajaran PPKn SMP dengan Proses Pembelajaran

Relevansi penggunaan media pembelajaran dengan proses pembelajaran sangat penting diperhatikan. Bentuk pilihan media pembelajaran akan menentukan kegiatan belajar siswa dan kegiatan mengajar guru. Kegiatan belajar siswa ditentukan oleh pilihan metode dan media pembelajaran yang dipilih dan dipergunakan guru. Jika seorang guru PPKn memilih metode ceramah maka alternative medianya berupa : papan tulis, buku cetak. Kegiatan siswa tentu lebih banyak mendengarkan dan mencatat. Untuk lebih jelasnya digambar sebagai berikut: 242 Tabel 26. Relevansi Media dengan Metode dan Kegiatan Belajar Metode Aktivitas belajar siswa Media yang dipergunakan Ceramah bervariasi Mendengarkan, bertanya , mencatat Papan tulis, buku cetak Diskusi kelompok Memecahkan masalah, Manusia, lembar kerja Simulasi Mengkreasi peristiwa masa lalu, Video, film, video Penugasan Menganalisis, mencari data, mengumpulkan informasi, membuat laporan, dan memperesentasikan kinerjanya Pengalaman langsung, manusia, tv, video, internet Berdasar tabel di atas menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dipilih perlu disesuaikan atau harus relevan dengan kegiatan belajar mengajarnya, sehingga media pembelajaran yang dipilih guru tepat dan dapat memperlancar proses belajar mengajarnya

D. Aktivitas Pembelajaran

Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 16 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.

1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Analisis Relevansi Penggunaan Media Pembelajaran PPKn SMP” maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut: