Isi Daftar Cek Masalah Petunjuk Pengadministrasian DCM

6. Analisis DCM

Setelah semua pekerjaan siswa dikumpulkan, tugas konselor selanjutnya adalah menganalisis pekerjaan itu. Analisis ini meliputi analisis individual dan analisis kelompok.

a. Analisis Individual

Langkah-langkah yang harus ditempuh dalam menganalisis individual per siswa ini adalah: 1. Menjumlahkan butir item yang menjadi masalah individu pada tiap-tiap topik masalah. 2. Mencari presentasi per topik masalah, dengan cara mencari rasio antara jumlah butir yang menjadi masalah butir masalah yang dicek dengan jumlah butir topic masalah. Atau n nm x 100 Dengan keterangan: nm = jumlah butir yang menjadi masalah pada satu topik masalah. n = jumlah butir pada topik masalah itu. 3. Mencari jenjang ranking masalah, dengan cara mengurutkan topic masalah mulai dari yang terbesar sampai yang terkecil. 4. Mengkonversikan masalah ke dalam stan-ten scale dan predikat nilai A, B, C, D dan E. Konversi harga itu, sebagai berikut: = 10 = A baik 1 - 10 = 8 = B cukup baik 11 - 25 = 6 = C cukup 26 - 50 = 4 = D kurang 51 - 100 = 2 = E kurang sekali Contoh: Abas mencek 6 butir masalah keluarga, sedangkan jumlah semua topik keluarga ialah 30, maka persentase masalah keluarga Abas adalah: n nm x 100 = 30 6 x 100 = 20 Jadi predikat hubungan keluarga Abas adalah: C cukup

b. Analisis Kelompok

Langkah-langkah menganalisa secara kelompok meliputi analisis per butir dan analisis per topik masalah. Kedua analisis tersebut dijelaskan berikut : 1 Analisis per butir masalah Analisis ini bertujuan untuk mengetahui butir masalah apa yang pada umumnya dhadapi oleh siswa. Langkah-langkah menganalisis adalah sebagai berikut: a Menjumlahkan banyaknya siswa yang mempunyai butir masalah yang sama untuk tiap butir. b Mencari masalah dengan cara mencari rasio antara banyak siswa yang bermasalah untuk butir tertentu dengan jumlah siswa, Apabila dinyatakan dalam rumus, ialah: m mm x 100 Dengan keterangan mm = banyak siswa yang bermasalah untuk butir tertentu. m = banyak siswa yang mengerjakan DCM Contoh: 30 orang siswa bermasalah untuk butir nomor 65, siswa yang ikut mengerjakan DCM adalah 120 orang. m mm x 100 = 120 30 x 100 = 25 Maka predikat permasalahan butir ini bagi para siswa adalah C cukup 2 Analisis per topik masalah Analisa ini bertujuan untuk mengetahui topic masalah apa yang pada umumnya dihadapi oleh siswa. Langkah-langkah dalam menganalisis adalah sebagai berikut: a Harus diketahui, jumlah siswa yang ikut mengerjakan DCM. b Harus diketahui jumlah butir yang menjadi masalah siswa. c Harus diketahui jumlah siswa yang mempunyai masalah. d Persentase adalah rasio antara jumlah butir masalah kali jumlah siswa yang bermasalah dengan jumlah butir dalam topik masalah, kali jumlah peserta. Atau dengan rumus: NxM NmxMn x 100 Dengan keterangan: Nm = jumlah butir masalah Mn = jumlah siswa yang mempunyai masalah N = jumlah butir dalam topik masalah M = jumlah siswa peserta