Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg

diri, kelanjutan studi. Dalam kegiatan ini yang lebih diutamakan adalah pada pemenuhan kebutuhan-kebutuhan murid berkenaan dengan perkembangan pribadi dan sosialnya. Sehingga pembimbing lebih berfungsi sebagai pendidik daripada pengajar, walaupun layanan bimbingan diberikan seperti ”pelajaran”. Pembimbing hendaknya benar-benar dapat memilih topik yang dibutuhkan murid, sehingga semua murid diharapkan aktif atau ada keterlibatan dari para murid yang berdampak suasana kelas cukup bebas namun terarah. Dengan proses layanan seperti ini murid tidak sekedar mendapat ”pengetahuan” namun ada perubahan dalam sikap dan tingkah laku. Nampak di sini bahwa bimbingan dapat berfungsi menyalurkan, mengadaptasi maupun menyesuaikan. Tujuannya dapat berupa mengidentifikasi masalah serta menghadapi dan memecahkan masalah. Dengan demikian teknik bimbingan ini dapat melayani berbagai masalah, baik yang bersifat preventif, preservatif, maupun korektif.

C. Latihan

Berikan contoh topic pengajaran bimbingan yang bersifat preventif.

D. Lembar Kegiatan

1. Alat : Ruang kelas, Caption, IT pembelajaran, dan lembar tugas 2. Langkah Kegiatan: a. Peserta masuk ke ruang kelas yang digunakan b. Peserta mengikuti uraian materi dan penjelasan tugas c. Peserta membentuk kelompoknya masing-masing sesuai arahan konselor d. Peserta berpartisipasi aktif dalam diskusi atau tugas kelompok e. Peserta mencatatmerangkum kegiatan yang dilakukan f. Peserta mendeskripsikan tugas lanjutan 3. Hasil: Mahasiswa memiliki kompetensi dan indikator seperti direncanakan

E. Rangkuman

Pengajaran bimbingan merupakan salah satu teknik dalam bimbingan klasikal yang diselenggarakan untuk siswa yang sengaja dibentuk untuk kepeluan pengajaran misalnya mengajarkan cara-cara membaca efektif bagi siswa yang menemui kesulitan membaca suatu teks bacaan atau membaca buku ajar. Dapat juga pelajaran bimbingan dikenakan pada siswa-siswa dalam kelompok-kelompok kelas yang sudah ada sehingga Guru BKkonselor masuk ke kelas seperti guru bidang studi tetapi tetap tidak tampil sebagai pengajar tetapi lebih kepada memberi layanan to serve untuk menyampaikan materi yang akan diajarkan seperti pendidikan seksual, etika pergaulan, bahaya narkotika, kesehatan mental, pertumbuh-perkembangan pribadi, bahayanya “gank” negatif, dan sebagainya. Tekanan dalam pelajaran bimbingan adalah terpenuhinya kebutuhan informasi atau kebutuhan informasi spikologis lainnya dalam rangka pertumbuh-kembangan. Guru BKkonselor lebih tampil sebagai pendidik katimbang pengajar agar misi menumbuh kembangkan mental-emosional lebih mendominasi dari pada pertumbuhan kognisi. Pilihlah topik-topik yang benar-benar dapat memenuhi kebutuhan siswa sehingga seluruh siswa dalam proses pengajaran tertarik untuk berpartisipasi aktif. Dinamika kelompok yang bebas terarah dan berada pada tata norma yang berlaku perlu terus ditumbuh kembangkan yang dengan demikian fungsi bimbingan sebagai penyaluran, adaptasi dan penyesuaian tetap terjaga. Lebih dari itu bimbingan dapat memberikan layanan untuk keperluan pencegahan preventif maupun perbaikan korektif dalam membantu siswa menghadapi berbagai masalah.

F. Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg

Pemberian tugas kepada peserta untuk menyusun Satuan Layanan Satlan dengan mengambil salah satu topik yang aktual