Latihan Lembar Kegiatan Rangkuman
F. Tes Formatif
1. Sebut dan jelaskan tiga bentuk pengumpulan orang-orang secara ringkas. 2. Jelaskan faktor-faktor yang dapat mewujudkan suatu kelompok. 3. Jelaskan peran anggota kelompok dalam bimbingan kelompok. 4. Kemantapan, kekompakan kelompok tergantung pada beberapa hal. Jelaskan.BAB IV KEGIATAN BELAJAR 3
A. Kompetensi dan Indikator
Setelah melakukan kegiatan belajar peserta pelatihan dapat menjelaskan tahap-tahap perkembangan kegiatan kelompok dalam bimbingan dan konseling kelompok. Adapun indikatornya, peserta pelatihan dapat: 1. Menyebutkan tahapan bimbingan dan konseling kelompok. 2. Mendeskripsikan kegiatan pada setiap tahapan bimbingan dan konseling kelompok 3. Mendeskripsikan peran pimpinan dan anggota kelompokB. Uraian Materi
Pada prinsipnya antara Bimbingan kelompok dan konseling kelompok terdapat perbedaan dan persamaan dalam penyelenggaraannya . Persamaan keduanya adalah tampak pada tahap-tahap prosedurnya yang meliputi : 1. Tahap Pembentukan Klien-klien dalam bimbingan dan konseling kelompok pada dasarnya adalah individu-individu normal yang tidak memerlukan perubahan kepribadian dalam penanganannya. Klien dalam bimbingan dan konseling kelompok dapat menggunakan interaksi dalam kelompok untuk meningkatkan pemahaman dan penerimaan terhadap nilai-nilai dan tujuan-tujuan, serta mempelajari atau menghilangkan sikap-sikap dan perilaku tertentu. Dalam memulai pembentukan kelompok perlu adanya perencanaan yang matang. Oleh karena itu keberhasilan kelompok yang dibentuk tidak terlepas dari perencanaan dan pelaksanaan konseling kelompok itu sendiri. Berbagai ahli telah mengenali tahap-tahap perkembangan itu. Mereka memakai istilah yang kadang-kadang berbeda namun pada dasarnya mempunyai isi yang sama. Beberapa tahapan dalam pembentukan kelompok adalah sebagai berikut: a. Mengembangkan alasan-alasan pembentukan kelompok. Alasan yang jelas dan terarah merupakan kunci yang paling penting dalam merencanakan pembentukan suatu kelompok. b. Adanya konsep teori yang jelas yang mendasari pembentukan suatu kelompok. Ward 1982; 1985 mengungkapkan bahwa perlu adanya batasan dan kekuatan untuk membentuk suatu kelompok. Waldo 1985 mengungkapkan konsep teorinya melalui I We It. “I” sebagai individual yaitu interpersonal yang difokuskan pada kepercayaan, sikap dan perasaan tentang dirinya. “We” sebagai interpersonal yang menyangkut hubungan antara anggota kelompok. “It” sebagai dimensi ekstrapersonal yang menyangkut isu-isu, tugas-tugas atau menyangkut kelompok. c. Mempertimbangkan kondisi kehidupan sehari-hari pembentukan suatu kelompok perlu mempertimbangkan hal- hal yang sifatnya spesifik, konkrit, dan tujuannya praktis serta prosedural. Pemimpin kelompok harus sensitif terhadap kondisi realita agar dapat mencegah reaksi-reaksi negatif dari para anggota kelompok. d. Mempublikasikan kelompok umtuk mendapatkan anggota kelompok yang potensial yang mau bergabung diperlukan publikasi kelompok agar diketahui secara umum CoreyCorey, Corey 1992. e. Latihan awalpre training dan seleksi anggota dan pimpinan kelompok. Kematangan dan kesiapan calon anggota kelompok menentukan keberhasilan suatu kelompok. Calon anggota yang potensial diseleksi melalui wawancara untu dapat dipilihParts
» Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Guru sebagai Profesi Djojonegoro 1998:350 menyatakan bahwa profesionalisme
» Kompetensi Profesional Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Kepribadian Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Paedagogik Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Sosial Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Memimpikan Guru yang Profesional
» Standar Pengembangan Karir Guru
» Pengembangan Karir Guru PENUTUP Peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru, oleh
» Prasyarat Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Petunjuk Belajar Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Kompetensi dan Indikator Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Kegunaan Uraian Materi 1. Pengertian
» Kompetensi dan Indikator Latihan
» Lembar kegiatan Rangkuman Tes formatif
» Pengertian observasi Uraian Materi
» Bentuk-bentuk Observasi Uraian Materi
» Menyusun panduan observasi Uraian Materi
» Alat-alat Bantu Observasi Uraian Materi
» Analisis hasil observasi : individual dan kelompok
» Hal-hal yang perlu mendapat perhatian dalam pelaksanaan observasi
» Lembar Kegiatan Rangkuman Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Tes Formatif Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Alasan Penggunaan DCM Uraian materi 1. Pengertian Daftar Cek Masalah DCM
» Fungsi dan kegunaan DCM a. Fungsi Daftar Cek Masalah
» Isi Daftar Cek Masalah Petunjuk Pengadministrasian DCM
» Analisis DCM Uraian materi 1. Pengertian Daftar Cek Masalah DCM
» Penyajian Hasil Analisis DCM
» Kompetensi dan Indikator Latihan Susunlah daftar cek dengan keterangan sebagai berikut :
» Angket Sosiometri Menggambarkan Hasil Angket Sosiometri
» Macam-macam Interviu Uraian Materi 1. Pengertian Interviu
» Bagian-bagian Interviu Uraian Materi 1. Pengertian Interviu
» Kebaikan dan kelemahan Interviu
» Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam interviu Menyusun Panduan Interviu
» Deskripsi Prasyarat Petunjuk Belajar Kompetensi dan Indikator
» Sistem Pelayanan BK dalam KTSP
» Kompetensi dan Indikator Standar Kompetensi: Latihan
» Rangkuman Tes Formatif Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Spektrum Pelayanan Menyeluruh Uraian Materi
» Spektrum Pelayanan Profesi Bimbingan dan Konseling.
» Kompetensi dan Indikator Standar Kompetensi: Latihan D. Rangkuman
» Komponen-komponen Profesi Konselor Uraian Materi
» Ciri-ciri Profesi Konselor Uraian Materi
» Kompetensi dan Indikator Standar Kompetensi: Latihan Rangkuman Tes Formatif
» Deskripsi Prasyarat Petunjuk Belajar
» Kompetensi dan indicator Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Kedudukan Bimbingan dan Konseling dalam KTSP.
» Pengertian Program Bimbingan dan Konseling
» Tujuan dan manfaat program Bimbingan dan Konseling a. Tujuan Program
» Prinsip-prinsip pokok penyusunan program Bimbingan dan Konseling
» Kompetensi dan indikator Standar Kompetensi: Kompetensi dan indicator Standar Kompetensi:
» Teori Perencanaan Program Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Konvensional.
» Kompetensi dan indikator Standar Kompetensi:
» Layanan Informasi Layanan Layanan Layanan Layanan
» Layanan Uraian Materi 1. Rambu-rambu Penyusunan Program Pelayanan BK berdasarkan
» Layanan Layanan Layanan Layanan
» Prasyarat Petunjuk Belajar Kompetensi dan Indikator
» Kompetensi dan Indikator Uraian Materi
» Rangkuman Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Konselor Uraian Materi Komponen Konseling
» Klien Uraian Materi Komponen Konseling
» Konteks Hubungan Konselor-Klien Uraian Materi Komponen Konseling
» Kompetensi dan Indikator Latihan Lembar Kegiatan mahasiswa
» KETERAMPILAN MENGUNDANG PEMBICARAAN TERBUKA a. Pengertian
» KETERAMPILAN KONFRONTASI a. Pengertian
» KETERAMPILAN MERINGKAS a. Pengertian
» Lembar Kegiatan Mahasiswa Rangkuman
» Latihan Lembar Kegiatan Deskripsi
» Latihan Lembar Kegiatan Peserta Pelatihan Rangkuman
» Kompetensi dan Uraian Materi
» Latihan Lembar Kegiatan Rangkuman
» Latihan Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Lembar Kegiatan Rangkuman Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg
» Kompetensi dan Indikator Uraian Materi Program Home Room
» Lembar Kegiatan Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Rangkuman Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg Tugas: Menyikapi munculnya “gank-gank” remaja
» Uraian Materi Diskusi Kelompok
» Latihan Lembar Kegiatan Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg
» Uraian Materi Pengajaran Bimbingan
» Rangkuman Uraian Materi Kelompok kerja
» Kompetensi: Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan Indikator
» Rangkuman Latihan Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Lembar Kegiatan Uraian Materi Sosiodrama dan Psikodrama
» Uraian Materi Ceramah bimbingan
» Lembar Kegiatan Rangkuman Ceramah Bimbingan digunakan sebagai salah satu teknik
» Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg Susunlah dua buah satlan untuk suatu program ceramah
» Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg Uraian Materi Organisasi KesiswaanMurid
» Lembar Kegiatan Tes Formatif Penilaian Segera Laiseg
» Deskripsi Prasyarat Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Ciri-ciri Penelitian Tindakan Uraian Materi 1. Definisi Penelitian Tindakan
» Tujuan dan Fungsi Penelitian Tindakan
» Manfaat Uraian Materi 1. Definisi Penelitian Tindakan
» Lembar Kegiatan Mahasiswa Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Kelebihan dan kelemahan Penelitian Tindakan a. Kelebihan
» Proses Dasar Penelitian Tindakan
» Proposal Penelitian Tindakan Dalam Bidang Bimbingan dan Konseling
» Kompetensi dan Indikator Latihan Lembar Kegiatan Mahasiswa Rangkuman Tes Formatif
» Deskripsi Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015
» Petunjuk Pembelajaran Kompetensi dan Indikator
» Langkah Kegiatan Lembar Kegiatan 1. Alat dan Bahan
» Hasil Lembar Kegiatan 1. Alat dan Bahan
» Rangkuman Kompetensi dan Indikator
» Artikel Hasil Penelitian Uraian Materi 1. Artikel Hasil Pemikiran
» Petunjuk bagi Penulis Ilmu Pendidikan
» Kompetensi dan Indikator Rangkuman
» Artikel Hasil Penelitian URAIAN MATERI 1. Atikel Hasil Pemikiran
Show more