Latihan Lembar Kegiatan Materi Persiapan Uji Kompetensi Guru 2015

BAB V KEGIATAN BELAJAR 4 PENGAJARAN BIMBINGAN

A. Kompetensi dan Indikator 1. Kompetensi Kompetensi: Setelah mempelajari topik ini peserta diharapkan mampu: a. Mendefinisikan pengertian pengajaran bimbingan b. Menyebutkan fungsi dan tujuan pengajaran bimbingan c. Mendeskripsikan langkah-langkah pengajaran bimbingan d. Trampil melaksanakan pengajaran bimbingan 2. Indikator a. Peserta dapat menyatakan pikirannya tentang pengertian pengajaran bimbingan menurut konsep dan dengan bahasa sendiri b. Peserta menyatakan dua atau lebih fungsi dan tujuan pengajaran bimbingan c. Peserta dapat mambedakan teknik pengajaran bimbingan dengan pembelajaran mata pelajaran d. Peserta mampu dan trampil menyelenggarakan pengajaran bimbingan

B. Uraian Materi Pengajaran Bimbingan

Teknik bimbingan kelompok ini dilakukan pada kelompok murid yang sudah dibentuk untuk keperluan pengajaran. Ini berarti bahwa bimbingan dilakukan dalam kelompok-kelompok kelas yang telah ada. Pembimbing masuk dalam kelas seperti guru biasa, namun tidak mengajarkan mata pelajaran seperti dalam silabus, melainkan menyampaikan dan membahas masalah bimbingan, seperti cara-cara belajar yang efektif, pendidikan seksual, masalah narkotika, hubungan muda-mudi, perkembangan remaja, kesehatan mental, penyesuaian diri, kelanjutan studi. Dalam kegiatan ini yang lebih diutamakan adalah pada pemenuhan kebutuhan-kebutuhan murid berkenaan dengan perkembangan pribadi dan sosialnya. Sehingga pembimbing lebih berfungsi sebagai pendidik daripada pengajar, walaupun layanan bimbingan diberikan seperti ”pelajaran”. Pembimbing hendaknya benar-benar dapat memilih topik yang dibutuhkan murid, sehingga semua murid diharapkan aktif atau ada keterlibatan dari para murid yang berdampak suasana kelas cukup bebas namun terarah. Dengan proses layanan seperti ini murid tidak sekedar mendapat ”pengetahuan” namun ada perubahan dalam sikap dan tingkah laku. Nampak di sini bahwa bimbingan dapat berfungsi menyalurkan, mengadaptasi maupun menyesuaikan. Tujuannya dapat berupa mengidentifikasi masalah serta menghadapi dan memecahkan masalah. Dengan demikian teknik bimbingan ini dapat melayani berbagai masalah, baik yang bersifat preventif, preservatif, maupun korektif.

C. Latihan

Berikan contoh topic pengajaran bimbingan yang bersifat preventif.

D. Lembar Kegiatan

1. Alat : Ruang kelas, Caption, IT pembelajaran, dan lembar tugas 2. Langkah Kegiatan: a. Peserta masuk ke ruang kelas yang digunakan b. Peserta mengikuti uraian materi dan penjelasan tugas c. Peserta membentuk kelompoknya masing-masing sesuai arahan konselor d. Peserta berpartisipasi aktif dalam diskusi atau tugas kelompok e. Peserta mencatatmerangkum kegiatan yang dilakukan f. Peserta mendeskripsikan tugas lanjutan 3. Hasil: Mahasiswa memiliki kompetensi dan indikator seperti direncanakan