Berapa jam mata pelajaran agama khususnya agama kristen di SMA
7. Nilai karakter apa yang diterapkan dalam kebijakan pendidikan
karakter di SMAN 6 Yogyakarta? “Utamanya kejujuran itu yang paling, paling ditekankan itu kejujuran dan tanggung jawab itu. Kejujuran itu kita tekankan utamanya adalah ketika pelaksanaan ujian, ujian itu sebisa mungkin kita anak-anak kita tekankan bahwa nggak usah percaya sama temen. Jadi nggak usah tanya-tanya dan percaya sama kemampuannya. Kemudian yang kedua tidak perlu menggunakan handphone dan lain sebagainya untuk tanya, kita tekankan sekali itu buktinya setelah kejujuran seperti itu kemudian ke tanggung jawab dan setelah tanggung jawab dia mengetahui harus berbuat kayak apa”8. Sebagai guru BK kasus kenakalan remaja seperti apa yang pernah
ada tangani? “Kalau diistilahkan kenakalan remaja perkelahian dinamakan kenakalan remaja, ya perkelahian ya tawuran itu yang paling berat. Waktu itu hampir tiap tahun ada sih. Sejak 2003, 2004 itu ada sih, ee.. itu kalau diistilahkan perkelahian tawuran dimasukkan ke itu lho ya kenakalan remaja itu masuk disitu. Kalau yang ringan ee..datang terlambat, seragam, bajunya dimasukkan kan itu ringan. Nah itu aja. Kalau tahun- tahun ini sih sudah sangat jarang”9. Menurut anda sudah efektif kah kebijakan pendidikan karakter
dalam meminimalisasi kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta? “Kalau dari lingkup lingkungan SMA 6 itu efektif, artinya memang kita semua bertanggung jawab pada itu. Cuma permasalahannya efektif dan tidak itu kan standarnya beda-beda, kalau untuk SMA 6 \itu efektif karena masuk lewat KBM kemudian kita ada piket. Jadi semua kita sinergis untuk itu. Cuma kadang kan kita sekolah itu mengambil kebijakan ini kadang dirumah yang kadang tidak ada, ee...apa istilahnya itu ee...dukungan untuk itu jadi di sekolah dibeginikan tapi sementara mungkin di rumah beda. Ya ada kebebasan, ada itu ya jadi secara efektif ya memang efektif. Kita juga ada budaya untuk senyum salam sapa, kemudian kita ada kalau siswa masuk lingkungan sekolah pagi hari sepeda harus dituntun atau tidak boleh dinaiki, mungkin kalau di sekolah lain itu nggak kayaknya tapi mungkin kalau senyum salam sapa mungkin sudah wajar gitu kan tapi kalau sepeda di anu..kayaknya nggak. Kalau khusus itu kayaknya. Kalau masuk kelas standar sih, berdoa, menyanyikan lagu indonesia raya”10. Faktor apa yang mendukung dan menghambat dalam proses
kebijakan pendidikan karakter dalam meminimalisasi kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta? “Kalau yang mendukung kita memang itu ee.. apa waktu memang kita anu ya..untuk bapak ibu guru semuanya mendukung begitu artinya mungkin sarana prasarana mendukung ya, kemudian kebijakan mendukung. Yang nggak itu kayaknya anu aja..ee..apa ya..kekurangannya itu mungkin 196 evaluasi aja ya. Jarang kita evaluasi bersama-sama itu aja. Jadi program kita laksanakan tapi evaluasinya yang kurang kayaknya itu aja” Nama : WI Jabatan : Guru PKn Waktu Wawancara : 8 Agustus 2016 Tempat Wawancara : SMA Negeri 6 Yogyakarta Hasil Wawancara 1. Sudah berapa lama anda menjadi guru PKn di SMAN 6 Yogyakarta? “Ehmm..10 tahunan, 2004 ya 10 tahunan ya. Itu saya pernah megang kelas 10, 11, 12 pernah. Itu KBK ya tahun 2004 jadi pernah mengalami KBK, KTSP, Kurikulum 2013”2. Sejak kapan ada kebijakan pendidikan karater di SMAN 6
Parts
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Batasan Masalah Rumusan Masalah
» Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
» Pengertian Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Tujuan Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Implementasi Pendidikan Karakter Konsep Pendidikan Karakter
» Indikator Pendidikan Karakter di Sekolah
» Konsep Implementasi Kebijakan Implementasi Kebijakan
» Syarat Implementasi Kebijakan Implementasi Kebijakan
» Faktor yang Mempengaruhi Kegagalan dan Keberhasilan
» Perumusan Kebijakan Pendidikan Deskripsi Teori
» Pengertian Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Tipe Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penyebab Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penanganan Kenakalan Remaja Konsep Kenakalan Remaja
» Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSTAKA
» Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA
» Pendekatan Penelitian Subjek dan Objek Penelitian
» Waktu dan Tempat Penelitian Jenis dan Sumber Data
» Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
» Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN
» Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN
» Keabsahan Data METODE PENELITIAN
» Setting Penelitian Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Visi, Misi dan Tujuan SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Sarana dan Prasarana Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Kemitraan Gambaran Umum SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Karakter meminimalisasi
» Nilai-Nilai Karakter yang Ditanamkan
» Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Karakter dalam Meminimalisasi
» Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
» Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan
» Wakil Kepala Sekolah Kurikulum
» Guru Pendidikan Kewarganegaraan PKn
» Wali Kelas SIMPULAN DAN SARAN
» Sejak kapan mulai adanya kebijakan pendidikan karakter di SMAN 6
» Apa tujuan dari adanya kebijakan pendidikan karakter di SMAN 6
» Dari 4 aspek cara yang telah anda analisis bagaimana cara anda
» Apa sajakah nilai-nilai karakter yang ditanamkan pada siswa di SMA
» Bagaimana tolok ukur keberhasilan dari implementasi kebijakan
» Bagaimana dengan pengurangan kenakalan remaja dari tahun ke
» Apakah kebijakan pendidikan karakter sudah turut ikut andil dalam
» Menurut anda apa arti kebijakan pendidikan karakter ini bagi siswa?
» Mentoring itu kegiatan seperti apa?
» Bagaimana anda menanamkan nilai-nilai karakter dalam kegiatan
» Bagaimana pendapat anda mengenai pendidikan karakter?
» Apa sajakah program pendidikan karakter di SMAN 6 Yogyakarta?
» Bagaimana cara menanamkan nilai-nilai karakter dalam pelaksanaan
» Bagaimana gambaran output lulusan SMA Negeri 6 Yogyakarta
» Siapa sajakah yang terlibat dalam pembuatan peraturan serta kegiatan
» Strategi apa yang digunakan untuk mendukung proses implementasi
» Jenis kenakalan remaja seperti apa yang pernah terjadi di SMAN 6
» Apakah semua guru paham adanya penerapan kebijakan pendidikan
» Faktor apa yang mendukung dan menghambat dalam proses kebijakan
» Apa pentingnya kebijakan pendidikan karakter di SMA Negeri 6
» Bagaimana bentuk program pendidikan karakter yang terintegrasi
» Bagaimana dengan perbedaan budaya antara siswa jurusan IPS dan
» Apa bentuk program khusus pendidikan karakter yang selama ini telah
» Nilai karakter apa yang diterapkan dalam kebijakan pendidikan
» Apa arti penting pendidikan karakter menurut anda?
» Bagaimana dengan toleransi agama di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Menurut anda sudah efektif kah kebijakan pendidikan karakter dalam
» Bagaimana dengan kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta dari
» Bagaimana anda mengintergrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Apakah benar-benar berdampak adanya kebijakan pendidikan
» Sejak kapan ada kebijakan pendidikan karater di SMAN 6
» Apa arti penting pendidikan karakter bagi SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Jadi semenjak ibu mengajar disini, SMA N 6 Yogyakarta masih dengan
» Sejak kapan di SMA N 6 Yogyakarta ada kebijakan pendidikan karakter?
» Yang anda ketahui bentuk program khusus yang dibuat dari sekolah
» Apakah ibu mengetahui kurang lebih 3 tahun belakang ada kenakalan
» Nilai karakter apa saja yang diterapkan di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Bagaimana cara ibu mengintegrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Menurut anda apakah kenakalan remaja telah diminimalisasi dari bentuk
» Berapa jam mata pelajaran agama khususnya agama kristen di SMA
» Sebagai guru BK kasus kenakalan remaja seperti apa yang pernah
» Bagaimana kenakalan remaja di SMAN 6 Yogyakarta dari tahun ke
» Menurut anda apakah perlu adanya kebijakan pendidikan karakter
» Selama 5 atau 6 tahun terakhir ini apakah pernah terjadi kenakalan
» Bagaimana anda mengintegrasikan kebijakan pendidikan karakter
» Menurut anda seberapa penting pendidikan karakter di SMAN 6
» Apakah sudah efektif implementasi pendidikan karakter di SMAN 6
» Apakah program pendidikan karakter di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Sudah berapa kali anda menjadi wali kelas di SMA Negeri 6
» Bagaimana dengan pengamatan anda selama menjadi wali kelas,
» Apa yang anda lakukan untuk mengatasi kenakalan remaja pada siswa
» Apakah manfaat yang anda dapatkan terkait dengan pembentukan
» Apa yang kamu ketahui tentang pendidikan karakter?
» Apakah tujuan pendidikan karakter?
» Mengapa anda tertarik masuk di SMA Negeri 6 Yogyakarta?
» Bagaimana pendapat anda dengan keadaan sekolah, kepala sekolah
» Bagaimana pendapat anda terkait kegiatan belajar mengajar maupun
» Adakah peraturan atau kegiatan wajib yang harus dilakukan oleh
» Menurut pengamatan anda sebagai siswa sudah efektif kah kebijakan
Show more